延安精神是黨的寶貴精神財(cái)富?？偨Y(jié)和探索延安精神融入高校思想政治教育的邏輯依歸與實(shí)踐進(jìn)路，回答好二者為何融入、以何融入、如何融入，對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人有重大意義。

延安精神融入高校思想政治教育的邏輯依歸

好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。延安精神融入高校思想政治教育就是要做到如鹽在肴、化于無(wú)形，自然浸潤(rùn)和調(diào)養(yǎng)著大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

延安精神的育人價(jià)值與高校思想政治教育根本任務(wù)高度契合。延安時(shí)期，千千萬(wàn)萬(wàn)的革命青年和有識(shí)之士為探尋科學(xué)真理，從全國(guó)各地來(lái)到延河兩岸、寶塔山下的精神“圣地”。為了更好地團(tuán)結(jié)進(jìn)步人士為邊區(qū)的革命和建設(shè)事業(yè)作貢獻(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊圍繞中心任務(wù)，根據(jù)當(dāng)時(shí)延安青年的需要和特點(diǎn)，通過(guò)多種方式開(kāi)展全面而深刻的思想政治教育。延安精神淬煉于中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生的偉大探索中，是中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義基本原理與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是延安時(shí)期開(kāi)展青年思想政治教育、培養(yǎng)造就“革命的先鋒隊(duì)”的鮮活素材和寶貴資源。高校思想政治教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。新時(shí)代新征程，進(jìn)一步激活延安精神的育人價(jià)值，與落實(shí)好高校思想政治教育根本任務(wù)之需高度契合。

延安精神的豐富內(nèi)涵與高校思想政治教育的內(nèi)容需求高度融合。延安精神是以堅(jiān)定正確的政治方向、解放思想實(shí)事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容的精神寶庫(kù)。這種精神蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素和資源，與高校思想政治教育的內(nèi)容呈現(xiàn)相互交叉、有機(jī)融合。其中所涵蓋的內(nèi)容豐富精彩，既包含延安時(shí)期形成的抗大精神、南泥灣精神等原生形態(tài)，又包括蘊(yùn)含在歷史現(xiàn)象下唯物的、辯證的馬克思主義基本觀點(diǎn)及本質(zhì)的必然的發(fā)展規(guī)律，與高校加強(qiáng)思想政治教育的內(nèi)在需求和外部要求高度契合。因此，延安精神是高校遵循思想政治教育規(guī)律、大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律推進(jìn)新時(shí)代立德樹(shù)人的重要面向。

延安精神的真理力量、實(shí)踐偉力與高校思想政治教育目標(biāo)向度高度契合。理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。延安精神源于黨拯救民族危亡和爭(zhēng)取人民解放的偉大實(shí)踐，是對(duì)延安時(shí)期艱苦卓絕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次發(fā)表重要講話，將延安精神看作是我們黨在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻、奪取偉大勝利的強(qiáng)大精神力量，在黨的二十大閉幕不久，他帶領(lǐng)新一屆中央政治局常委專程從北京前往延安瞻仰延安革命紀(jì)念地，并強(qiáng)調(diào)延安精神“是黨的寶貴精神財(cái)富，要代代傳承下去”。馬克思主義是在實(shí)踐中形成并不斷發(fā)展的理論，也決定了思政課的高度實(shí)踐性。因此，將延安精神融入高校思想政治教育，并不是簡(jiǎn)單地講授延安精神的內(nèi)涵及延安時(shí)期的歷史和人物，而是應(yīng)當(dāng)高度重視其鮮明的現(xiàn)實(shí)教育功能。要在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為在新時(shí)代新征程上改造客觀世界、創(chuàng)造新偉業(yè)的奮進(jìn)動(dòng)力。

延安精神融入高校思想政治教育的價(jià)值賦能

將延安精神融入高校思想政治教育，就是要使延安精神的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)化為教育和滋養(yǎng)高校大學(xué)生發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因的行動(dòng)坐標(biāo)。

以“堅(jiān)定正確的政治方向”把好大學(xué)生信仰方向。堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的精髓?；赝影矔r(shí)期，黨錨定了以驅(qū)逐日本帝國(guó)主義、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)人民解放為責(zé)任使命的正確政治方向，堅(jiān)持全面抗戰(zhàn)路線，推動(dòng)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得了近代以來(lái)中國(guó)人民反抗外敵入侵的第一次完全勝利。當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，不僅深刻改變了輿論生態(tài)，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就要求我們要在新的歷史條件、新的斗爭(zhēng)環(huán)境下，將延安精神作為“批判的武器”，教育引導(dǎo)大學(xué)生在大是大非面前站穩(wěn)政治立場(chǎng)，在紛繁復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中辨明是非曲直，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮，不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

以“解放思想實(shí)事求是的思想路線”塑造大學(xué)生理論品質(zhì)。延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)在全黨確立解放思想實(shí)事求是的思想路線，為中國(guó)革命的徹底勝利打牢了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。解放思想實(shí)事求是的內(nèi)涵要義隨著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展面臨的不同歷史方位而不斷豐富發(fā)展。當(dāng)前，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)前無(wú)古人的開(kāi)創(chuàng)性事業(yè)，難免會(huì)遇到各種風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)，大學(xué)生只有深刻領(lǐng)悟解放思想實(shí)事求是的思想內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)和把握結(jié)合中國(guó)具體實(shí)際來(lái)探索適合中國(guó)制度和道路的根本要求，才能掙脫把馬克思主義教條化的束縛，一切從實(shí)際出發(fā)，全面總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敏銳把握理論新動(dòng)向，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐對(duì)理論的再檢驗(yàn)，在理論和實(shí)踐的良性互動(dòng)關(guān)系中，不斷取得重大理論建樹(shù)和實(shí)踐突破。

以“全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”涵養(yǎng)大學(xué)生人民情懷。延安時(shí)期，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨成為每位邊區(qū)政府黨員干部、知識(shí)分子等的忠誠(chéng)堅(jiān)守，他們自覺(jué)傾聽(tīng)百姓心聲、回應(yīng)人民關(guān)切、解決群眾疾苦，形成了“只見(jiàn)公仆不見(jiàn)官”的社會(huì)風(fēng)尚，贏得了邊區(qū)老百姓的熱情稱贊和衷心擁護(hù)，為中國(guó)革命的徹底勝利打牢了堅(jiān)實(shí)的民心基礎(chǔ)。新時(shí)代弘揚(yáng)延安精神，就是要把以人民為中心的發(fā)展思想貫穿到高校思想政治教育之中，教育引導(dǎo)大學(xué)生厚植人民情懷、堅(jiān)守人民立場(chǎng)，保持對(duì)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的清醒認(rèn)知，自覺(jué)把個(gè)人價(jià)值追求融入黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的偉大事業(yè)中。

以“自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”砥礪大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新。中國(guó)共產(chǎn)黨在延安的13年，是延安精神發(fā)生、發(fā)展和發(fā)揚(yáng)的13年，也是毛澤東同志等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗的13年。時(shí)至今日，作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，大學(xué)生要深知中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。發(fā)揚(yáng)自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，就要深刻理解新形勢(shì)下這一精神的新內(nèi)涵，一方面要堅(jiān)決抵制消費(fèi)主義、娛樂(lè)至上等不良風(fēng)氣的侵蝕，預(yù)防形形色色“糖衣炮彈”的攻擊；另一方面要自覺(jué)增強(qiáng)憂患意識(shí)和自力更生艱苦奮斗精神，尤其要聚焦實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技自立自強(qiáng)知難而進(jìn)、迎難而上，展現(xiàn)青年一代的擔(dān)當(dāng)和作為。

延安精神融入高校思想政治教育的實(shí)踐進(jìn)路

“融入”并不是延安精神和高校思想政治教育的簡(jiǎn)單嫁接，而是將延安精神教育貫通融入人才培養(yǎng)體系中，從教師主導(dǎo)維度、學(xué)生主體維度、課程提質(zhì)維度、實(shí)踐增效維度等架構(gòu)起多維聯(lián)動(dòng)、互為呼應(yīng)的實(shí)踐進(jìn)路。

教師主導(dǎo)維度：鍛造弘揚(yáng)傳承延安精神的高水平思想政治教育隊(duì)伍。高校思想政治教育隊(duì)伍在延安精神融入思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著主體作用，主導(dǎo)著思想政治教育活動(dòng)的組織、實(shí)施和反饋等環(huán)節(jié)。一方面，高校思想政治教育隊(duì)伍首先要做延安精神的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義去分析和理解延安精神的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和重要育人功能，為將延安精神融入高校思想政治教育實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，要提升高校思想政治教育者弘揚(yáng)傳承延安精神的能力水平。高校思想政治教育隊(duì)伍既要增強(qiáng)向大學(xué)生講深講透講活延安精神的思想素養(yǎng)、理論素養(yǎng)，提升說(shuō)理的穿透力和說(shuō)服力，又要注重以身示范，將延安精神內(nèi)化于心、外化于行，在行為示范中潛移默化地將延安精神的內(nèi)涵要義逐層細(xì)化為教育對(duì)象的思想和行為準(zhǔn)則。

學(xué)生主體維度：教育引導(dǎo)大學(xué)生在知行合一中弘揚(yáng)傳承延安精神。在延安精神融入高校思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)中離不開(kāi)教育者的主導(dǎo)作用，同時(shí)更要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，使其“用心悟”“踐于行”，與教育者最大程度實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、思想共鳴、行動(dòng)共進(jìn)。大學(xué)生要在“用心”適應(yīng)知識(shí)基礎(chǔ)、思想觀念、價(jià)值取向前提下，更進(jìn)一步達(dá)到“悟與行”相結(jié)合的境界。一方面要把握學(xué)理“悟”，以整體性視域來(lái)把握延安精神的歷史淵源、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和未來(lái)趨向，從根本上把握延安精神的本質(zhì)規(guī)定，審視其跨越時(shí)間延續(xù)和空間延展依舊展示出的強(qiáng)大思想偉力和實(shí)踐活力；另一方面要結(jié)合實(shí)踐“悟”，以問(wèn)題為導(dǎo)向、以現(xiàn)實(shí)為參照，提升用延安精神指導(dǎo)實(shí)踐的能力本領(lǐng)，把延安精神的內(nèi)涵要求轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)青年自身成長(zhǎng)成才的實(shí)際行動(dòng)。

課程提質(zhì)維度：將延安精神有效融入高校各門(mén)思政課程。延安精神融入高校思想政治教育，離不開(kāi)全面地、各有側(cè)重地融入思政課的各門(mén)課程。在《思想道德與法治》課融入延安精神，要著重結(jié)合延安時(shí)期艱苦奮斗實(shí)踐和陜甘寧邊區(qū)法治建設(shè)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課中融入延安精神，要著重引導(dǎo)大學(xué)生以大歷史觀的視野，科學(xué)把握延安精神孕育發(fā)展的歷史進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律，全面準(zhǔn)確地把握延安精神的豐厚歷史底蘊(yùn)。在《馬克思主義基本原理》課中融入延安精神，要著重引導(dǎo)大學(xué)生了解延安時(shí)期的黨建思想、人民觀、文藝觀等，深刻把握以延安精神為代表的馬克思主義理論成果的價(jià)值取向和歷史必然。在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課中融入延安精神，要著重引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)悟馬克思主義為中國(guó)革命、建設(shè)、改革、復(fù)興事業(yè)所提供的強(qiáng)大思想偉力，在新征程上更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

實(shí)踐增效維度：以延安精神增強(qiáng)思政課教育親和力感召力。延安精神融入高校思想政治教育，是運(yùn)用延安精神促進(jìn)受教育者確立和提升理想信念的實(shí)踐動(dòng)態(tài)過(guò)程，從而增強(qiáng)思政課教育的親和力感染力。要強(qiáng)化實(shí)踐育人的頂層設(shè)計(jì)，建立校內(nèi)外融通、部門(mén)間協(xié)同、校院系聯(lián)動(dòng)的制度機(jī)制，在育人理念、教育方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面全盤(pán)考慮、一體謀劃。要深化實(shí)踐育人的資源整合，統(tǒng)籌各類社會(huì)實(shí)踐基地，如延安的革命舊址遺址、展覽館、紀(jì)念館、烈士陵園等，上好傳承弘揚(yáng)延安精神的“大思政課”，強(qiáng)化多主體協(xié)同育人，使大學(xué)生真切地感知延安時(shí)期篳路藍(lán)縷、頑強(qiáng)奮斗的奮斗歷史和延安精神的偉大意蘊(yùn)。要進(jìn)一步探索大數(shù)據(jù)信息技術(shù)與思想政治教育緊密融合，通過(guò)虛擬環(huán)境再現(xiàn)黨在延安13年團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民展開(kāi)不屈不撓的革命斗爭(zhēng)的艱苦歷程，使大學(xué)生浸入式地學(xué)習(xí)感悟延安精神。

（作者系北京理工大學(xué)黨委副書(shū)記、研究員）