記者：2024年1月31日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素”。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，需要培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野、前沿研究能力、創(chuàng)新精神的高層次人才，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供源頭活水。請(qǐng)問(wèn)薛校長(zhǎng)，當(dāng)前高校為形成新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)更多高層次人才，需要解決哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？

薛其坤：從把教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體化部署，到明確科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，作出的一系列重大決策部署，為建設(shè)一流研究型大學(xué)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

推進(jìn)科技創(chuàng)新，人才是決定性因素。如何讓人才引得來(lái)、留得住、用得好，關(guān)鍵是我們既要?jiǎng)?chuàng)造良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，更要打通人才價(jià)值實(shí)現(xiàn)的通道，讓人才在研究探索創(chuàng)新時(shí)擁有足夠舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。一方面，高校應(yīng)該圍繞高層次人才隊(duì)伍建設(shè)在“引”上謀策略，努力構(gòu)建高水平創(chuàng)新人才高地；在“留”上出實(shí)招，積極發(fā)揮“雙帶頭人”作用，搭建人才發(fā)展平臺(tái)，提升治理效能，保障人才專心投入教學(xué)科研工作；在“培”上想辦法，打造行列式學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)新模式，著力培養(yǎng)探索重大科學(xué)問(wèn)題的戰(zhàn)略科學(xué)家、解決關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題的卓越工程師、掌握原創(chuàng)硬科技的創(chuàng)新企業(yè)家和具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才；在“用”上給舞臺(tái)，為人才提供想干事、能干事、干成事的舞臺(tái)，充分釋放創(chuàng)知、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活力。另一方面，高校應(yīng)該根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置，包括在學(xué)科設(shè)置和學(xué)院設(shè)置上做一些改革，更好地契合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展的特點(diǎn)，從而為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)急需人才。

記者：您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：評(píng)價(jià)基礎(chǔ)研究，千萬(wàn)不能像數(shù)產(chǎn)品一樣用量去衡量，這是我們要從根本上改變的觀念?？蒲胁荒芎?jiǎn)單只以結(jié)果為評(píng)價(jià)導(dǎo)向，不能只看發(fā)了多少文章，而是要看科研工作者每天工作了多久，是否保持追求科學(xué)的精神和熱情。如果他們努力做學(xué)問(wèn)，即使出不了成果，也值得我們尊敬。新質(zhì)生產(chǎn)力瞄準(zhǔn)的是重要基礎(chǔ)研究和戰(zhàn)略性原始創(chuàng)新，目前高校怎樣才能為形成新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)出看似“無(wú)用”的基礎(chǔ)研究的人才？

薛其坤：我之前接受采訪時(shí)也說(shuō)過(guò)，盡量少問(wèn)優(yōu)秀科學(xué)家“你的研究成果有什么用”。因?yàn)楹闷嫘亩枪?，往往更能指引?yōu)秀科學(xué)家實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破。實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破，是隨后關(guān)鍵技術(shù)突破的基礎(chǔ)，更是最優(yōu)秀的科學(xué)家之所以優(yōu)秀的原因。這也是最優(yōu)秀的科學(xué)家要承擔(dān)的獨(dú)特使命和艱辛工作。而如果要問(wèn)這些突破有什么用，除了鼓勵(lì)科學(xué)家思考外，更多應(yīng)由從事技術(shù)的專家和企業(yè)家或后來(lái)者，而非一定要科學(xué)家本人回答。有些面向未來(lái)的基礎(chǔ)研究，雖然目前看似“無(wú)用”，但將來(lái)可能會(huì)有無(wú)窮大的應(yīng)用前景。

記者：頂尖創(chuàng)新人才引進(jìn)是匯聚全球創(chuàng)新資源的重要途徑。目前高校如何通過(guò)拓寬創(chuàng)新人才的引進(jìn)渠道、方式和機(jī)制，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力匯聚全球人才資源，南科大目前在這方面有哪些成功的實(shí)踐？

薛其坤：去年4月，習(xí)近平總書(shū)記在考察廣東時(shí)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)人才高地建設(shè)，形成高端科創(chuàng)人才聚集效應(yīng)。南科大堅(jiān)持人才立校、人才興校、人才強(qiáng)校，高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，建校13年來(lái)已快速匯聚了一大批海內(nèi)外優(yōu)秀人才。截至目前，已引進(jìn)了包括菲爾茲獎(jiǎng)得主埃菲·杰曼諾夫院士等國(guó)際頂尖人才在內(nèi)的1400余位教師，其中院士64人（簽約引進(jìn)與自主培養(yǎng)全職院士48人），國(guó)際會(huì)士73人，教育部特聘教授（含青年）47人，“國(guó)家特支計(jì)劃”專家26人，“國(guó)家自然科學(xué)基金杰出青年基金”獲得者57人，“國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年基金”獲得者33人。教學(xué)科研系列教師90%以上具有海外工作經(jīng)驗(yàn)，60%以上具有在世界排名前100名大學(xué)工作或?qū)W習(xí)的經(jīng)歷，高層次人才占教研系列教師的50%以上。這批優(yōu)秀教師奠定了學(xué)?？焖侔l(fā)展的基礎(chǔ)，也讓學(xué)校正在逐步成為粵港澳大灣區(qū)人才高地。

記者：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要“以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，特別是以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成既要加強(qiáng)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，又要加快新興產(chǎn)業(yè)的培育壯大。引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，高校的科研力量在其中應(yīng)該發(fā)揮哪些作用？

薛其坤：發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，高校在其中起到重要的引領(lǐng)作用。以南科大為例，學(xué)校一直積極融入“基礎(chǔ)研究+技術(shù)攻關(guān)+成果產(chǎn)業(yè)化+科技金融+人才支撐”全過(guò)程創(chuàng)新生態(tài)鏈，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)，助力戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在深圳，南科大已基本實(shí)現(xiàn)與深圳十一區(qū)（新區(qū)、合作區(qū)）的合作全覆蓋，支撐各區(qū)科學(xué)研究及產(chǎn)業(yè)升級(jí)，并構(gòu)建了一套適配地區(qū)創(chuàng)新鏈條的產(chǎn)學(xué)研和技術(shù)轉(zhuǎn)移體系。學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，聚焦粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，緊密對(duì)接深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深化校企合作，通過(guò)以聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為典型代表的校企合作模式，到2023年底共成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室110家。我們統(tǒng)籌資源推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主動(dòng)賦能成果轉(zhuǎn)化，面向企業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聚焦戰(zhàn)略性、前瞻性產(chǎn)業(yè)，多維度多層次對(duì)接區(qū)域龍頭企業(yè)。

從更深層次來(lái)講，大學(xué)作為高等教育機(jī)構(gòu)，它的根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)就是立德樹(shù)人，培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民最優(yōu)秀的人才。從分工來(lái)看，高校在“理論研究”和“人才供給”方面起到了關(guān)鍵的作用。因此，著眼于未來(lái)，大學(xué)必須要注重人才培養(yǎng)，為國(guó)家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人才動(dòng)力。