建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本保障。突破當(dāng)前教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的難題關(guān)鍵在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)前，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)面臨新矛盾新問(wèn)題，突破這些難題需要全面深化教育改革，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵所在。教育強(qiáng)國(guó)的評(píng)價(jià)維度包括教育公平、質(zhì)量水平、服務(wù)能力與可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ人膫€(gè)方面，高質(zhì)量發(fā)展能夠帶動(dòng)其他各方面的發(fā)展和提升。因此，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，建立健全高質(zhì)量教育體系是主要途徑。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，要使各級(jí)各類學(xué)校的整體質(zhì)量水平在主要可比指標(biāo)上達(dá)到世界中上水平，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。高質(zhì)量教育體系的建設(shè)成效最終將推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，同時(shí)也將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。教育是人才培養(yǎng)和科技發(fā)展的前提，要發(fā)揮好教育的先手棋作用，在各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)體系中凸顯高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才、技術(shù)技能型人才、國(guó)家重大戰(zhàn)略關(guān)鍵領(lǐng)域人才的培養(yǎng)，提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力?？萍技仁墙逃l(fā)展和人才培養(yǎng)的目標(biāo)也是手段，要發(fā)揮好科技的后推力作用，用科學(xué)技術(shù)成果更好地推進(jìn)教育技術(shù)、教育策略的優(yōu)化，用科學(xué)技術(shù)的發(fā)展刺激教育的發(fā)展進(jìn)步，完善人才培養(yǎng)體系，形成教育、科技、人才三者之間的良性循環(huán)。人才是教育發(fā)展和科技進(jìn)步的依靠，要發(fā)揮好人才的主動(dòng)性優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)這樣一個(gè)龐大的教育體系之下，如何最大限度地發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)是一個(gè)重大時(shí)代課題。聚天下英才而用之，關(guān)鍵在于更加積極、更加開放、更加有效的人才政策。教育、科技、人才一體化發(fā)展，形成強(qiáng)大合力，是助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有效策略。

（作者分別系杭州師范大學(xué)中國(guó)教育現(xiàn)代化研究院首席專家、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院博士研究生）