2024年1月31日，習(xí)近平總書記在中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表重要講話，系統(tǒng)闡明了新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵，深刻指出了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大意義，并對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提出明確要求。習(xí)近平總書記強調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”。在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時習(xí)近平總書記強調(diào)，“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。高等教育作為暢通教育、科技、人才良性循環(huán)的關(guān)鍵匯聚點，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。高校要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述精神，扎實做好教育改革、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)工作，為推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展貢獻新時代高等教育力量。
一、推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是新時代高等教育的重要使命
新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，特點是創(chuàng)新、關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)、本質(zhì)是先進生產(chǎn)力。推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展所需要的更高素質(zhì)的勞動者、勞動資料的革新、勞動對象的拓展，都迫切需要高等教育在高水平人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面發(fā)揮龍頭作用，全面引領(lǐng)推動國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。
推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)在需要。不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力代表生產(chǎn)力的躍遷，是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革驅(qū)動下，生產(chǎn)力諸要素迭代升級而產(chǎn)生的新的生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。迄今為止，人類歷史上每一次大的生產(chǎn)力躍遷都會帶來對新型勞動力的迫切需求，進而推動教育理念和人才培養(yǎng)的深刻變革。造紙術(shù)、印刷術(shù)等的發(fā)明極大地便利和拓展了知識的傳播，第一次工業(yè)革命催生了大規(guī)模的現(xiàn)代教育，第二次工業(yè)革命推動了學(xué)校和大學(xué)的制度化建設(shè)，第三次工業(yè)革命促進了大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的深度融合。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生形成的新質(zhì)生產(chǎn)力，必將對教育變革帶來巨大影響，也必將加速推進教育現(xiàn)代化進程。如在人才培養(yǎng)理念上個性化、多元化特征更加凸顯，數(shù)字技術(shù)帶來學(xué)習(xí)方式、教育方式的深刻變化，創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才需求更加旺盛，學(xué)科交叉融合、產(chǎn)學(xué)研一體化更加顯現(xiàn)。高等教育要堅定走好內(nèi)涵式發(fā)展道路，加快推進教育現(xiàn)代化。聚焦當(dāng)前現(xiàn)代化強國建設(shè)需要、高質(zhì)量發(fā)展需要，特別是打造新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要，緊跟科技發(fā)展最新趨勢，對接發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力新要求，下好學(xué)科建設(shè)的“先手棋”，做好人才培養(yǎng)的新布局，系統(tǒng)提升教育的質(zhì)量和效益，全面提升新時代高等教育對加快推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的支撐力與貢獻度。
推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的重要目標。“創(chuàng)新”在新質(zhì)生成力形成和發(fā)展中起主導(dǎo)作用，科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。人才是科技創(chuàng)新的根基，是科技創(chuàng)新中最為活躍、最為積極的因素，是推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的創(chuàng)造主體。習(xí)近平總書記指出：“人類歷史上，科技和人才總是向發(fā)展勢頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚。”新時代我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成效日益顯現(xiàn)，發(fā)展動力活力競相迸發(fā)，發(fā)展方式步伐加快，高質(zhì)量發(fā)展取得明顯成效，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地創(chuàng)造了有利條件。只有加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，才能在激烈的國際競爭中贏得比較優(yōu)勢，才能大踏步趕上并引領(lǐng)時代。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的發(fā)展目標作出了一系列頂層設(shè)計和戰(zhàn)略謀劃。創(chuàng)新依靠科學(xué)與技術(shù)進步，科技進步依靠人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)依靠教育。高等教育高質(zhì)量發(fā)展，要牢牢牽住創(chuàng)新這個經(jīng)濟社會發(fā)展的“牛鼻子”，成為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地。要深入推進高等教育人才工作體系改革，以創(chuàng)新型教育服務(wù)構(gòu)建創(chuàng)新型國家，尊重人才成長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律，努力打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，培養(yǎng)造就一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊，為加快促進新質(zhì)生產(chǎn)力生成發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)和重要支撐。
推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的必然要求。當(dāng)前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，科技創(chuàng)新速度顯著加快，在此基礎(chǔ)上催生而成的新質(zhì)生產(chǎn)力為建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)提供了新的動力。具體而言，新質(zhì)生產(chǎn)力推動了大學(xué)學(xué)科體系、教學(xué)體系、治理體系等方面的重大變革。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動大學(xué)學(xué)科體系重建，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，厚實學(xué)科基礎(chǔ)，培育新興交叉學(xué)科生長點，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動大學(xué)教學(xué)體系重塑，通過大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真、增強現(xiàn)實等數(shù)字技術(shù)，促動教學(xué)主體、教學(xué)空間、教學(xué)方式發(fā)生革命性變化。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動大學(xué)治理體系重構(gòu)，以數(shù)據(jù)治理推進業(yè)務(wù)管理與流程再造，持續(xù)深化部門機構(gòu)改革，持續(xù)優(yōu)化機構(gòu)編制資源配置，打破各治理環(huán)節(jié)中的“信息孤島”和“數(shù)據(jù)碎片”，強化信息共享、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，推動大學(xué)治理體系科學(xué)化、制度化、標準化和規(guī)范化。
二、推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展對新時代高等教育的任務(wù)要求
推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，對新時代高等教育提出了新任務(wù)新要求。作為基礎(chǔ)研究主力軍、重大原始創(chuàng)新主戰(zhàn)場和人才培養(yǎng)主陣地，高等教育亟需按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，主動擔(dān)當(dāng)、深化改革、積極作為，以高等教育之力厚植高質(zhì)量發(fā)展之基。
推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要求高等教育全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)具有原始創(chuàng)新力的拔尖創(chuàng)新人才。勞動者是生產(chǎn)力中能動的、起主導(dǎo)作用的要素，人才是新質(zhì)生產(chǎn)力生成的活躍因素。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。”高等教育必須把人才培養(yǎng)作為重心，以人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。一方面，需要著力加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，加大重大原始創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，創(chuàng)新培育機制和教育方法，注重科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供源源不竭的人才支撐。另一方面，需要著力加強學(xué)科交叉融合，深入推進學(xué)科專業(yè)調(diào)整，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，推進“四新”學(xué)科建設(shè)，加快培養(yǎng)國家緊缺人才。新時代新征程上，高等教育只有全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，源源不斷打造新型勞動者隊伍，才能將高素質(zhì)人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展勝勢，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才隊伍保障。
推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要求高等教育加快推動原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，助力實現(xiàn)高水平科技自立自強。習(xí)近平總書記強調(diào)：“必須加強科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。”縱觀人類歷史上每一次生產(chǎn)力的重大躍升，都是在當(dāng)時科學(xué)技術(shù)取得重大突破基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要發(fā)揮科技創(chuàng)新的重大作用，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，實現(xiàn)顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)的重大突破。這要求高等教育必須把搶占前沿科技制高點當(dāng)作重要任務(wù)，在即將到來的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中贏得發(fā)展先機。一方面，要聚焦國家戰(zhàn)略需要明確主攻方向和戰(zhàn)略重點，瞄準關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問題，加快核心技術(shù)攻關(guān)。另一方面，要增強科技支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量綠色發(fā)展的能力，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，集聚力量進行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技創(chuàng)新，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。
推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要求高等教育促進科技創(chuàng)新成果落地應(yīng)用，加速推進科研成果向先進生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。 產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力的載體，科技成果只有產(chǎn)業(yè)化才能成為社會生產(chǎn)力。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要及時將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。”這要求高等教育必須回應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的集中迫切需求，增強科學(xué)研究和人才培養(yǎng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的靶向性。一方面，需要專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)和人才隊伍建設(shè)，快速發(fā)展服務(wù)體系，提升科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)服務(wù)能力。逐步探索建立以新研發(fā)的技術(shù)作為“商品”推向市場的科技服務(wù)機構(gòu)，加大對技術(shù)轉(zhuǎn)移過程的服務(wù)和強化知識產(chǎn)權(quán)保護意識。另一方面，需要強化科研組織模式創(chuàng)新，建制化、成體系服務(wù)國家需求。圍繞基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，培育重大科研項目，建立多層次科研體系，形成全鏈條、系統(tǒng)化的科研發(fā)展格局，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成發(fā)展提供可持續(xù)、成系統(tǒng)的保障。
三、拓寬推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的新時代高等教育路徑
新時代高等教育要充分錨定加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要，緊跟科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，重點完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動機制，打造教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展的戰(zhàn)略基地、創(chuàng)新高地、堅強陣地，為推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展貢獻新時代高等教育力量。
全面加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，為高等教育推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展把準正確方向。習(xí)近平總書記指出：“加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。”作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國共產(chǎn)黨始終代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求。具體到高等教育領(lǐng)域，就是要加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅定高等教育事業(yè)發(fā)展的正確政治方向，使其適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求。學(xué)校黨委要把管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任扛在肩上，嚴格落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，發(fā)揮好黨委把方向、管大局、作決策的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，全面貫徹黨的教育方針，將推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展作為教育的重要任務(wù)。要堅持黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，在尊重高等教育自身規(guī)律的基礎(chǔ)上，把黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)落實到辦學(xué)治校各領(lǐng)域、各方面，以高質(zhì)量黨建促進高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為高校推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展奠定堅實政治基礎(chǔ)。要推進有組織的治校理教，構(gòu)建校級層面的學(xué)校治理架構(gòu)，圍繞國家戰(zhàn)略需求有效統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校有組織的教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、機構(gòu)建設(shè)和資源配置，不斷促進高等教育事業(yè)發(fā)展體系化、規(guī)范化，為集聚力量進行人才培養(yǎng)和科技攻關(guān)提供治理體系保障。
瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求開展科研攻關(guān)，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，為推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展塑造新動能。習(xí)近平總書記指出：“科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。”區(qū)別于以往現(xiàn)代化進程中的要素驅(qū)動和投資驅(qū)動，新質(zhì)生產(chǎn)力的形成發(fā)展以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動力。發(fā)揮高等教育對基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地的作用，必須瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求開展科研攻關(guān)。要推進前瞻性基礎(chǔ)研究。根據(jù)國際科技競爭向基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域遷移的新特點，有組織地推進戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，不斷強化基礎(chǔ)理論對科技創(chuàng)新的支撐，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。要集中優(yōu)勢力量聚焦原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新。作為推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要源頭，原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新所需要的人力多、投入大、周期長，需要高?？茖W(xué)優(yōu)化頂層設(shè)計，統(tǒng)籌優(yōu)勢科研力量進行集中研發(fā)，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。要推進有組織的產(chǎn)教融合。面向制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心技術(shù)，通過充分發(fā)揮高等教育的科研能力、創(chuàng)新優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，不斷增強高等教育科技創(chuàng)新成果對國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的直接貢獻度與生產(chǎn)促進力。
根據(jù)科技發(fā)展趨勢和戰(zhàn)略任務(wù)布局優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展培養(yǎng)急需人才。人才是第一資源，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力歸根到底要靠創(chuàng)新人才，這也契合了造就拔尖創(chuàng)新人才這一新時代高等教育的使命任務(wù)。優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)模式，要在人才培養(yǎng)目標、教育教學(xué)方法和人才培養(yǎng)評價體系等方面發(fā)力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。堅持“為黨育人，為國育才”，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標。要高度聚焦當(dāng)前強國建設(shè)特別是打造新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要，緊跟科技發(fā)展新趨勢，培養(yǎng)新一代信息技術(shù)、人工智能、生物技術(shù)等前沿領(lǐng)域以及打贏國家關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)所需的人才，提升人才培養(yǎng)對新質(zhì)生產(chǎn)力形成發(fā)展的基礎(chǔ)支撐性作用。強化“以教為先”鮮明導(dǎo)向，以深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革為牽引，全面加強優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源體系化建設(shè)，激發(fā)人才培養(yǎng)整體效能。要增強全員育人協(xié)同力，推動高層次人才投身本科教育教學(xué)，全面加強優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源體系化建設(shè)，豐富同新興領(lǐng)域相關(guān)的課程體系，提高人才培養(yǎng)整體效能。要健全完善全過程教學(xué)激勵約束和質(zhì)量評估機制，優(yōu)化人才培養(yǎng)評價體系。注重人才綜合素質(zhì)的評價，建立起與科技發(fā)展趨勢和戰(zhàn)略任務(wù)布局相適應(yīng)的人才評價標準，切實培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略型人才和能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。
以學(xué)科體系建設(shè)引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，為推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展開辟新領(lǐng)域新賽道。學(xué)科體系建設(shè)情況是高等教育發(fā)展實力和整體風(fēng)貌的直接反映，也是引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的潛在動力。習(xí)近平總書記指出：“面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，我們必須搶抓機遇，加大創(chuàng)新力度，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，超前布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。”強化學(xué)科體系建設(shè)，要深度聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力新要求，在基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)方面下功夫，不斷完善優(yōu)勢與特色、傳統(tǒng)與新興、應(yīng)用與基礎(chǔ)、綜合與交叉相促進的學(xué)科總體布局，助力現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。高校在發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科方面具有深厚優(yōu)勢，要持續(xù)加大對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科的支持力度，挖掘基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新點，深化拓展基礎(chǔ)學(xué)科服務(wù)面向新質(zhì)領(lǐng)域的科研成果，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，鞏固傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位。瞄準新興科技領(lǐng)域，梳理凝練學(xué)科發(fā)展新方向，探索新興學(xué)科尤其是“高精尖缺”學(xué)科的生長點，形成一批符合國家戰(zhàn)略需要和未來科技發(fā)展趨勢的新學(xué)科，引領(lǐng)生物制造、商業(yè)航天、低空經(jīng)濟等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。打破學(xué)科專業(yè)壁壘，加快學(xué)科的深度交叉，通過組建跨學(xué)科團隊、搭建多學(xué)科交叉平臺、跨學(xué)科招生和聯(lián)合培養(yǎng)等方式，將學(xué)科交叉優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為開辟量子、生命科學(xué)等未來產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，在新領(lǐng)域新賽道上為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻強大力量。
（作者：北京理工大學(xué)黨委書記、中國工程院院士）
