近日，習(xí)近平總書記來到湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察，總書記參觀了青年毛澤東主題展覽，了解學(xué)院發(fā)展沿革和用好紅色資源等情況。他說，“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校教師要將紅色資源融進(jìn)大思政課，講好、學(xué)好、用活紅色思政“金課”，助力青年學(xué)子成長為方向明、主義真、學(xué)問高、德行正的棟梁之才。

傳承紅色基因，為大思政課加點“香味”。“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”這個比喻啟示我們，在全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)中，教師要像技藝高超的廚師一樣，使思政教育如鹽在肴、化于無形，有機融入專業(yè)教學(xué)全過程。要善于挖掘紅色資源，在深學(xué)細(xì)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中守初心、長才干，在踐行立德樹人理念中感悟思想偉力、分享“真理味道”，要培根鑄魂，為大思政課注入紅色基因，讓紅色思政“金課”成為大中小學(xué)生的“美味佳肴”。

推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，為大思政課加點“美味”。推動紅色資源與思政教育化于無形、融于細(xì)微，高校要切實發(fā)揮思政課主陣地、主渠道作用，引導(dǎo)教師當(dāng)好責(zé)任人。一方面，要重視思政課教學(xué)創(chuàng)新，打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)素質(zhì)高的專業(yè)師資隊伍，將紅色資源融入到課程體系中去，加快思政課資源信息化發(fā)展。另一方面，教師要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，學(xué)會運用馬克思主義觀察時代、把握時代，把黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)，增強思政課的思想性、理論性。同時，還要豐富思政大課堂，打破課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下等界限，做到紅色文化在哪里，思政課就上到哪里，做到把紅色場館當(dāng)思政“教室”、把革命故事當(dāng)思政“教材”、把互聯(lián)網(wǎng)平臺當(dāng)思政“教具”，增強思政課的趣味性、親和力，在可觀、可感、可觸摸的思政課中培養(yǎng)出立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的新時代青年。

勇當(dāng)學(xué)習(xí)主角，為大思政課加點“趣味”。紅色思政底色是紅，關(guān)鍵在學(xué)。思政課不是思政課教師的“獨角戲”，而是師生互動的“大合唱”，老師用心教，學(xué)生更要用心悟，進(jìn)而溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。青年學(xué)子正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，要爭當(dāng)大思政課的“主角”，發(fā)揮主觀能動性，與老師探索課堂共建新模式，增加思政課的互動趣味，從大思政課中汲取紅色養(yǎng)分，在社會實踐中領(lǐng)會大思政課的“精髓”。要將思政實踐學(xué)習(xí)搬到鄉(xiāng)村院壩，通過“田間課堂”沉浸式參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園調(diào)研等研學(xué)活動；將思政實踐學(xué)習(xí)融入暑期社會實踐，通過座談交流、文藝匯演、入戶訪談等，學(xué)習(xí)掛職黨員干部、駐村第一書記等的亮點舉措和典型事例；將思政實踐學(xué)習(xí)搬到工廠企業(yè)，通過參加企業(yè)見習(xí)活動，了解企業(yè)運營模式及專業(yè)前景；將思政實踐學(xué)習(xí)搬到愛國主義教育基地，通過“紅色課堂”和主題展覽了解紅色革命故事，賡續(xù)紅色基因，提升思政課學(xué)習(xí)“趣味”。在主動學(xué)習(xí)實踐中擁抱大時代、展現(xiàn)大格局、融入大社會、品悟大道理。（作者：屈揚）