作者：王士龍

紀(jì)律嚴(yán)明是中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要講話和重要指示精神，在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，就要組織黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，做到學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識、加強(qiáng)自我約束、提高免疫能力，不斷增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力，始終做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)。

加強(qiáng)對黨紀(jì)的學(xué)習(xí)是自覺遵守和嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)的前提。把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出位置，讓鐵紀(jì)“長牙”、發(fā)威，首先要求黨員、干部了解和敬畏黨的紀(jì)律。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不知道我們黨有哪些紀(jì)律，不了解違反紀(jì)律的后果，就難以嚴(yán)格遵守、自覺執(zhí)行紀(jì)律。歷史和實(shí)踐充分表明，黨的紀(jì)律要真正得到貫徹執(zhí)行，成為全黨的行為準(zhǔn)則，關(guān)鍵在于黨員、干部要形成紀(jì)律自覺，搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心，內(nèi)化為言行準(zhǔn)則。現(xiàn)實(shí)中，一些黨員、干部仍然存在對黨規(guī)黨紀(jì)不上心、不了解、不掌握等問題，這是其出現(xiàn)違紀(jì)問題的重要原因。要通過黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)黨員、干部熟知黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，養(yǎng)成自覺運(yùn)用黨的紀(jì)律規(guī)范自身言行的良好習(xí)慣，以嚴(yán)明的紀(jì)律永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

黨紀(jì)是黨員、干部必須時時刻刻遵守的行為準(zhǔn)則，這決定了黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育要注重融入日常、抓在經(jīng)常。一要注重在黨內(nèi)政治生活中加強(qiáng)教育，把紀(jì)律要求貫穿到黨內(nèi)政治生活的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在組織管理、黨內(nèi)監(jiān)督、民主生活會、組織生活會、“三會一課”中，明確紀(jì)律要求，強(qiáng)化紀(jì)律約束，營造時時講紀(jì)律、處處講紀(jì)律的良好氛圍。二要充分發(fā)揮警示教育的關(guān)鍵作用，以案說紀(jì)、警鐘長鳴，教育黨員、干部引以為戒、防微杜漸。綜合運(yùn)用召開警示教育會、學(xué)習(xí)典型案例集、編印懺悔錄、觀看警示教育片等形式，擴(kuò)大教育覆蓋面，增強(qiáng)教育針對性。特別要注重分級分類、因人施教，讓警示教育更加見人見事、入腦入心，防止把警示案例當(dāng)“故事”聽，覺得“與己無關(guān)”“離我太遠(yuǎn)”。三要發(fā)揮好各級黨校的教育主渠道、主陣地作用，把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨校教育培訓(xùn)的必修課。豐富黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育形式，既要講紀(jì)律理論，也要講違紀(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)員自覺學(xué)規(guī)學(xué)紀(jì)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行，讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。”教育和懲治雙管齊下，才能真正讓黨員、干部受警醒、明底線、知敬畏。紀(jì)律教育與紀(jì)律執(zhí)行是雙向互動的關(guān)系，二者相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。沒有紀(jì)律教育，黨員、干部就難以真正從思想上增強(qiáng)紀(jì)律自覺，導(dǎo)致紀(jì)律執(zhí)行只能“治標(biāo)”而難以“治本”；沒有紀(jì)律執(zhí)行，特別是對于違反紀(jì)律的行為不加懲治，紀(jì)律教育就容易成為“光說不練假把式”，難以達(dá)到“懲一”而“儆百”的效果，導(dǎo)致紀(jì)律失去嚴(yán)肅性和權(quán)威性。加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，要把紀(jì)律教育和紀(jì)律執(zhí)行有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)二者良性互動，推動治標(biāo)與治本相貫通，真正使學(xué)習(xí)黨紀(jì)的過程成為增強(qiáng)紀(jì)律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程。