近日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。”新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。廣大思政課教師應(yīng)牢記習(xí)近平總書記的諄諄囑托，落實立德樹人根本任務(wù)，以人格呵護(hù)心靈，以學(xué)術(shù)開啟智慧，以德育涵育靈魂，善用大思政課培育有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
以歷史主動精神厚植家國情懷
歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年如朝陽，積聚著向上的能量，青年如初春，充滿著奮進(jìn)的希望。青年一代只有永葆歷史主動精神，自覺增強(qiáng)歷史自覺、堅定歷史自信、勇?lián)鷼v史使命，才能善作善成，敢干敢為，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興新征程中建功立業(yè)。廣大思政課教師要致力于培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。要善用大思政課引導(dǎo)青年，用智慧啟迪人，用道理說服人，用文化涵養(yǎng)人，在青年一代心中播種下理想和信念的火種，引領(lǐng)青年以歷史主動精神勇?lián)鷷r代使命，肩負(fù)起為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻贺?zé)任。
以奮斗精神擔(dān)當(dāng)起青年的復(fù)興重任
時代是召喚青年的號角，奮斗是青春最亮麗的底色。青年是國家事業(yè)的繼承者和建設(shè)者，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。助力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要當(dāng)代青年矢志不渝投身到全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大實踐中，將青春的汗水揮灑在祖國大地上，用腳步丈量責(zé)任，以實干詮釋擔(dān)當(dāng)。思政課建設(shè)要與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，思政課教師要堅持守正創(chuàng)新，牢記為黨育人、為國育才使命，以奮斗精神激發(fā)青年勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任，不斷培育青年的歷史責(zé)任感、時代使命感，使當(dāng)代青年自覺成長為民族復(fù)興重任的擔(dān)當(dāng)者與接力者。
以實干精神擔(dān)當(dāng)起青年的先鋒使命
青年是時代前行的先鋒，行動是青年最有效的磨礪。當(dāng)代青年要爭做先鋒分子，就要立足于新時代新征程的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏。大思政課在引導(dǎo)青年學(xué)生積極投身強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興的火熱實踐方面，具有不可替代的重要作用。要充分發(fā)揮新時代偉大成就的教育激勵作用，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，講好新時代故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實踐偉力，以“大思政課”拓展全面育人新格局。讓當(dāng)代青年在激揚青春、開拓人生的進(jìn)程中永立潮頭、腳踏實地；讓當(dāng)代青年在廣闊天地中施展才華、增長本領(lǐng)；讓當(dāng)代青年做走在時代前列的先鋒者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
新時代新征程上，我們要善用“大思政課”引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，在與現(xiàn)實結(jié)合中增強(qiáng)“大思政課”價值引領(lǐng)的針對性和有效性，引導(dǎo)廣大青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的不懈奮斗中書寫人生華章。（作者：大連醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授 許傳洲，大連醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生 劉鍇）
本文系遼寧省首批哲學(xué)社會科學(xué)青年拔尖人才委托課題（項目批準(zhǔn)號：2024lslqnbjrckt-09）“新時代弘揚艱苦奮斗精神的意義及其價值研究”的階段性成果
