歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)，是最生動的教科書，也是最好的清醒劑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀一點(diǎn)歷史，從歷史中汲取更多精神營養(yǎng)。”時代在蓬勃發(fā)展，歷史在不斷續(xù)寫，只有充分學(xué)習(xí)了解歷史，才能在文化碰撞中牢記自身文化，發(fā)揚(yáng)文化優(yōu)勢，展現(xiàn)民族特色。

懷“靜”謐之心，學(xué)習(xí)歷史以堅定文化自信、民族自信

學(xué)習(xí)歷史，就是與智者對話，是堅定文化自信的前提和基礎(chǔ)。我們的民族是一個偉大堅韌的民族，不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的歷史，而且在面對困難和挫折面前，毫不退縮，勇往直前，尤其是中國共產(chǎn)黨的誕生，使中國革命面貌煥然一新，帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。這增強(qiáng)了我們的底氣和自豪，成為堅定文化自信、民族自信的深厚滋養(yǎng)。

從歷史中誕生的紅船精神、井岡山精神、延安精神以及新中國成立后的大慶精神、改革開放精神等都是民族精神和時代精神的豐富和發(fā)展，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，是增強(qiáng)民族自信的重要途徑。

深化中華文明探源工程，把中國文明歷史研究推向深入，在中華文明探源研究中梳理歷史脈絡(luò)、講好中國歷史、中國故事，在守正創(chuàng)新中推動繼承發(fā)展，厚植文化自信、民族自信。

懷“鏡”鑒之心，學(xué)習(xí)歷史以堅信鑒往知來、礪行致遠(yuǎn)

重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記告誡我們：“回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。”

中華民族歷經(jīng)諸多苦難，清朝末年外國侵略者迫使清政府簽訂各種不平等條約。八國聯(lián)軍入侵北京，火燒圓明園，使我國喪失大量珍貴文物，日本蓄謀發(fā)動“九一八事變”“七七事變”，悍然侵犯我國領(lǐng)土，在我國犯下了各種滔天罪行。歷史的傷痛和挫折時刻警示我們，落后就要挨打，牢記歷史、珍愛和平、發(fā)憤圖強(qiáng)。

今天，我們倡導(dǎo)的以法治國、人與自然和諧共生、新型國家利益觀等重要的治國理念，借鑒了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，緊密結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)實情況，賦予其新的意義。

懷“敬”畏之心，學(xué)習(xí)歷史以堅守立德樹人、培根鑄魂

歷史知識是人類文明的基石，是人類經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含的奮斗基因、工匠精神、卓越品質(zhì)和家國情懷等，深刻影響著人們的道德觀、價值觀、人生觀、世界觀，對于培鑄民族精神意義重大，因此要尊重歷史、敬畏歷史，把歷史學(xué)習(xí)融入立德樹人的各個環(huán)節(jié)。

人無德不立，育人先要立德?；A(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要上好歷史這門基礎(chǔ)課。在實踐中，通過歷史教育、歷史研究、沉浸式體驗等，讓廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲取豐富的歷史知識，使他們正確認(rèn)識歷史，樹立正確的歷史觀，不斷提高思想水平和文化素養(yǎng)，知史愛黨、知史愛國。

一個偉大的民族，一個偉大的國家，總是在對歷史的一次次回望中不斷汲取前行的力量。

（作者：王利艷，系河北省邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校）