習(xí)近平總書記在對學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示中強(qiáng)調(diào)：“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”厚植思政課建設(shè)的力量根基，要堅(jiān)持以文化人、以文育人，為青年學(xué)生健康成長提供更為豐厚的文化滋養(yǎng)。
以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植思政課底蘊(yùn)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，其所蘊(yùn)含的道德精神、價值理念和思維方式是立德樹人的重要精神滋養(yǎng)和智慧源泉。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻論述了“兩個結(jié)合”尤其是第二個結(jié)合的豐富內(nèi)涵和時代意蘊(yùn)，為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展提供了方向指引和根本遵循。新時代思政課建設(shè)要以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，遵循“兩個結(jié)合”，堅(jiān)持守正不守舊、尊古不復(fù)古，運(yùn)用馬克思主義激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，結(jié)合中國式現(xiàn)代化彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性。
在思政課中不斷彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。引導(dǎo)青年學(xué)生以禮敬珍視的態(tài)度看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對五千多年中華文明寶庫中的精華進(jìn)行全面挖掘、系統(tǒng)整理、科學(xué)分析，深刻闡明中華文明的深厚歷史底蘊(yùn)，進(jìn)一步夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的基礎(chǔ)，不斷彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。
在思政課中不斷激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生命力。堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，用馬克思主義激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中富有生命力的優(yōu)秀因子并賦予新的時代內(nèi)涵，把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來，不斷激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生命力。
在思政課中不斷賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時代性。賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嶄新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，找到其與現(xiàn)代社會的連接點(diǎn)，尤其是與青年學(xué)生成長所需正確價值觀的契合點(diǎn)，深刻揭示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等價值觀與社會主義核心價值觀的關(guān)聯(lián)，讓青年學(xué)生明白中華民族“從哪里來”、明確“向哪里去”，更加堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心和決心。
以革命文化培育思政課紅色底色
革命文化起源于新文化運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨成立時期，形成于新民主主義革命時期，豐富發(fā)展于社會主義建設(shè)及改革開放時期。革命文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在偉大斗爭中構(gòu)建的文化，是中國革命事業(yè)的精神遺產(chǎn)和文化傳承，是中國共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾優(yōu)良傳統(tǒng)和品格風(fēng)范的集中體現(xiàn)，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力，是新時代思政課建設(shè)寶貴的教育資源。
講好革命故事，讓思政課的課堂教學(xué)鮮活有趣。革命文化孕育于革命斗爭實(shí)踐，思政課要以鮮活的革命故事為切入點(diǎn)，注重革命故事的真實(shí)性、完整性，同時通過革命故事揭示背后所蘊(yùn)含的理論邏輯和歷史邏輯，讓青年學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義偉大事業(yè)的歷史由來。既要講好革命故事的時代內(nèi)涵和價值意義，更要找準(zhǔn)革命故事與當(dāng)代實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，使革命故事真正從歷史深處走進(jìn)青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
用好革命遺址，讓思政課的實(shí)踐教學(xué)可感可及。要善用大思政課資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命文化遺址、遺跡和紀(jì)念建筑等，打造思政課實(shí)踐教學(xué)的“流動課堂”，讓青年學(xué)生接受革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的洗禮，在穿越歷史時空的深度體驗(yàn)中產(chǎn)生思想和情感的共鳴，在心中播撒下紅色基因的種子，擦亮立德樹人的鮮亮底色。
強(qiáng)化精神感召，讓思政課的影響力量持久深遠(yuǎn)。大力弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，通過課堂敘事式教學(xué)、平臺情景式教學(xué)、基地體驗(yàn)式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)的相互滲透、有機(jī)融合，有效整合校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下等教育教學(xué)資源，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和針對性，讓青年學(xué)生通過立體化、沉浸式的體驗(yàn)感悟精神力量，激發(fā)奮斗之志。
以社會主義先進(jìn)文化激發(fā)思政課活力
社會主義先進(jìn)文化是代表先進(jìn)方向的文化，萃取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的精華，立足于中國特色社會主義的生動實(shí)踐，承載著億萬人民追求美好生活的不懈奮斗，是中國道路、中國理論和中國制度在民族精神追求層面上的堅(jiān)定內(nèi)化，集中展示了文化主體性以及自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新的精神品格。社會主義先進(jìn)文化具有豐富的內(nèi)涵，黨的理論創(chuàng)新最新成果、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想、社會主義核心價值觀、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神等共同熔鑄了社會主義先進(jìn)文化，中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)不斷賦予其鮮活生動的文化力量，也為思政課建設(shè)注入了生生不息的活力之源。思政課建設(shè)要善于將社會主義先進(jìn)文化融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過程，引導(dǎo)青年學(xué)生強(qiáng)化理論武裝、堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、激發(fā)創(chuàng)新活力，點(diǎn)燃積極向上的青春激情和蓬勃朝氣，堅(jiān)定挺膺擔(dān)當(dāng)、勇毅前行的信心和決心。
堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。緊緊圍繞用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這一主題，構(gòu)建和完善課程體系，深刻闡述黨的理論創(chuàng)新最新成果的道理學(xué)理哲理，引導(dǎo)青年學(xué)生筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣。
堅(jiān)持用社會主義核心價值觀校正青年學(xué)生的精神坐標(biāo)。思政課建設(shè)要切實(shí)做到用真理說服人、用真情感染人、用真實(shí)打動人、用價值塑造人，幫助青年學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱杂X踐行社會主義核心價值觀，旗幟鮮明反對精致的利己主義、庸俗的消費(fèi)主義、詭辯的相對主義和歷史虛無主義等錯誤思潮。
堅(jiān)持用共同理想和家國情懷凝聚青年學(xué)生的奮斗毅力。深入學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新最新成果，講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行”，引導(dǎo)青年學(xué)生從內(nèi)心深處厚植對黨的信賴、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義的信仰，把個人理想融入到中國特色社會主義共同理想中，堅(jiān)定投身強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的信心決心，做有志氣、有骨氣、有底氣的新時代好青年。
堅(jiān)持用改革創(chuàng)新精神激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。引導(dǎo)青年學(xué)生勇敢肩負(fù)起科技創(chuàng)新的時代重任，以“咬定青山不放松”的毅力投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動力，在創(chuàng)業(yè)中釋放青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。（劉小龍，作者系廣東藥科大學(xué)黨委宣傳部部長、馬克思主義學(xué)院院長、教授）
