黨的二十大報告強調(diào)，“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。大學(xué)體育是高校的必修課程對于學(xué)生的身心健康、團隊合作能力、品德教育具有重要的意義。在高校體育課程中融入思政教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

高校體育課程思政的顯性健體與隱性育人的重要性

體育課程在德育方面有得天獨厚的優(yōu)勢，把思政元素滲透到體育課程的各個方面，并發(fā)掘其中所包含的豐富的思政教育元素和素材，是體育課程思政的重要內(nèi)容。隱性教育能夠?qū)⑺颊?nèi)容滲透在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，使受教育者在自然、和諧、愉悅的氛圍中接受思政內(nèi)容，潛移默化中影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，有利于學(xué)生自主接受教學(xué)以及道德情感內(nèi)化，從而有效提高思想政治教育的效果。因此在體育課程中挖掘思政元素，需要將思政教育與體育相關(guān)的教學(xué)活動有機地融合在一起，建立起課內(nèi)外的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)課程思政元素的三維系統(tǒng)互動。這就意味著在體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、科學(xué)研究、競技比賽、人文交流、社會服務(wù)等方面，體育思政內(nèi)容都應(yīng)該與教育元素進行深入結(jié)合，建立起一個完整的體育思政體系。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以及教學(xué)效果的評估等方面，都需要對體育教學(xué)中的思政元素進行深入挖掘和精心呈現(xiàn)，以確保體育課程在思政教育方面的有效實施。

顯性健身與隱性德育融合構(gòu)建高校體育教學(xué)新體系

高校體育教學(xué)的顯性健身與隱性德育相結(jié)合，是一種全面培養(yǎng)學(xué)生身心健康和道德素養(yǎng)的教育理念。在這一理念下，教育者不僅注重學(xué)生體能的培養(yǎng)，還強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。顯性健身，指的是通過有形的體育運動和鍛煉來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在高校體育教學(xué)中，這通常包括各類體育課程、運動訓(xùn)練以及健身活動。這些活動有助于學(xué)生發(fā)展良好的身體素質(zhì)，提高體力水平，增強抗壓能力，促進身體健康。隱性德育，則是通過體育教學(xué)中的一些潛在的方式來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

在體育運動中，學(xué)生需要遵守規(guī)則、尊重對手、團隊協(xié)作等，這些都是隱性德育的體現(xiàn)。通過體育運動，學(xué)生能夠在競技中培養(yǎng)出堅持不懈的品質(zhì)，學(xué)會接受勝負，錘煉自己的意志力，培養(yǎng)積極向上的品格。將顯性健身和隱性德育相結(jié)合，可以創(chuàng)造出一個全面發(fā)展的教育體系。在課堂中，教育者在注重教授體育知識的同時，通過生動的案例和激勵地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。例如，在團隊運動中，強調(diào)合作與尊重，學(xué)會尊重對手，接受勝負，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時培養(yǎng)出團隊精神和責(zé)任感。這種結(jié)合也有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的單一模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的積極性，促使他們在體育活動中全面成長。這不僅有益于學(xué)生個體的發(fā)展，也有助于塑造積極向上的校園文化。

隱性教育理論下的高校體育課程思政策略

基于隱性教育理論加強高校體育教師在課程思想政治教育方面的建設(shè)能力，是推動學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵。在高校體育教育中，體育教師的課程思想政治教育能力直接影響學(xué)生成長過程中的思想觀念和價值取向。隱性教育理論強調(diào)通過潛移默化的方式影響學(xué)生的態(tài)度、價值觀和思維方式。在高校體育教學(xué)中，教師的言傳身教對學(xué)生的思想政治教育具有深遠的影響。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。” 其中的“道”一般解釋為天道、人道，通俗理解為為人處世的道理。由此可見，立德樹人是為人師表的要務(wù)。在專業(yè)課隱性課程思政的推進過程中，任課教師必須加強自身的思想政治素質(zhì)、職業(yè)倫理和科學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。“言傳不如身教”，只有教師自己有良好的涵養(yǎng)，隱性思政才能更好地開展。

體育教師應(yīng)具備堅定的思想政治立場，對社會主義核心價值觀有深刻的理解。這將有助于在體育教育中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，高校體育教師需要具備優(yōu)秀的師德，通過自身的榜樣作用來引導(dǎo)學(xué)生。通過自身的言行舉止，向?qū)W生傳達積極向上的價值觀，鼓勵學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和追求。在課程設(shè)計方面，高校體育教師應(yīng)該巧妙地融入思想政治教育元素。通過體育課程，引導(dǎo)學(xué)生認識到運動背后的文化、歷史和社會背景，培養(yǎng)他們對祖國、人民、社會主義事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。例如，可以通過體育賽事、運動文化的講解，引導(dǎo)學(xué)生體驗友善、公正等社會主義核心價值觀。

高校體育教師要注重在體育教學(xué)過程中注入人文關(guān)懷，了解學(xué)生的個性特點和需求，關(guān)心他們的成長過程，建立良好的師生關(guān)系。通過關(guān)懷和支持，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體觀念。強化高校體育教師在課程思想政治教育方面的建設(shè)能力，也需要加強教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師應(yīng)具備較高的政治理論水平，深入了解社會主義核心價值觀，能夠?qū)⑵淙谌氲襟w育教學(xué)中。同時，不斷提高自身的溝通能力和團隊協(xié)作能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。總體而言，基于隱性教育理論加強高校體育教師在課程思想政治教育方面的建設(shè)能力，是促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的有效路徑。通過言傳身教、課程設(shè)計和師德建設(shè)，高校體育教師能夠在學(xué)生心靈深處播撒正確的種子，引導(dǎo)他們健康成長，為社會主義事業(yè)的繁榮作出積極貢獻。

基于隱性教育理論視角下實現(xiàn)我國高校體育課程思政的具體策略研究，是對新時期大學(xué)體育教學(xué)中思想政治教育的探索與實踐。本研究以隱性教育理論為指導(dǎo)，旨在挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中的思政內(nèi)涵，將體育課的顯性健體與隱性育人功能有機融合，同時，著力提升體育教師的課程思政教學(xué)能力。通過深入研究與反思，我們得以明確體育課程在塑造學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面的重要性，并提出了一系列針對性強、實效性高的對策與措施。這不僅有助于強化大學(xué)生的思想政治教育，更能夠提升高校體育課程的整體質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展和思想道德素質(zhì)的提升。在未來的實踐中，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷完善高校體育課程思政課實踐理論體系和實踐路徑，加快推進體育課程思政建設(shè)力度，在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的社會主義建設(shè)者、接班人方面作出更大貢獻。（作者：張建，中國民用航空飛行學(xué)院、教授，四川省紅色體育研究中心主任）