作者：湖南省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南科技大學(xué)基地特約研究員 劉文俊

2024年5月11日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級(jí)各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。”一系列重要論述深刻闡釋了新時(shí)代辦好思政課的核心要義。新時(shí)代新征程，深刻把握辦好思政課的核心要義，對(duì)發(fā)揮思政課自身的整體功效和培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人至關(guān)重要、意義重大。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是新時(shí)代辦好思政課的立教之本

思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重要使命，是我們黨踐行教育使命的首要載體。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重抓緊抓實(shí)，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。思政課是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)，涵蓋了“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”等主要內(nèi)容，是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時(shí)代精華，為推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)提供了科學(xué)行動(dòng)指南。新時(shí)代，要辦好思政課，就必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，讓青年學(xué)生真切感受到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐偉力，真正用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)青年學(xué)生厚植愛國情懷，不斷增強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定青年學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的信心，引導(dǎo)其把個(gè)人理想同國家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。從認(rèn)清任務(wù)使命來看，開展馬克思主義理論教育特別是黨的創(chuàng)新理論教育是思政課教學(xué)的核心內(nèi)容。能否用馬克思主義理論武裝青年，關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計(jì)。始終堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝青年，是確保一代代青年聽黨話跟黨走的思想保證，是青年思想覺醒和健康成長的必由之路。顯然，思政課作為“關(guān)鍵課程”和“主渠道”，對(duì)青少年思想理論武裝具有不可替代的地位和作用。從發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)來看，思政課具有專業(yè)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性等優(yōu)勢(shì)，思政課教師具有良好的馬克思主義理論功底和理論素養(yǎng)，這些都有利于幫助青年學(xué)生明晰學(xué)理哲理道理，知其然又知其所以然。從運(yùn)用科學(xué)方法來看，要在理論聯(lián)系實(shí)際中講好新時(shí)代故事。黨的創(chuàng)新理論的強(qiáng)大生命力在于對(duì)實(shí)踐的解釋力和指導(dǎo)力。用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝青年，必須堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)用貫通的基本原則，善用“大思政課”講好新時(shí)代故事，讓青年學(xué)生在新時(shí)代歷史性變革和歷史性成就中感悟理論的思想魅力和實(shí)踐偉力?？傊仨殘?jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想貫穿思政課程、沁潤思政課堂，為青年學(xué)生點(diǎn)亮理想之燈，照亮前行之路。

守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力是新時(shí)代辦好思政課的執(zhí)教之基

推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展是新時(shí)代新征程對(duì)思政課建設(shè)提出的新要求，是不斷提高思政課針對(duì)性和吸引力的必然選擇。因此，新時(shí)代，要辦好思政課，就必須在守正創(chuàng)新中推動(dòng)思政課實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，使思政課建設(shè)開創(chuàng)新局面、展現(xiàn)新氣象。

立足新形勢(shì)，開創(chuàng)思政課建設(shè)新局面。構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系是推進(jìn)思政課建設(shè)開創(chuàng)新局面的前提基礎(chǔ)。為此，必須始終遵循教育規(guī)律，推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展。一方面，要著力推進(jìn)大中小學(xué)思政課教育一體化建設(shè)。思政課教學(xué)必須遵循循序漸進(jìn)、教書育人的客觀規(guī)律。這就要求我們根據(jù)不同階段的學(xué)情，螺旋式設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，從小學(xué)階段的思想啟蒙到中學(xué)階段的理想信念的初步確立，再到大學(xué)階段的使命擔(dān)當(dāng)，根據(jù)不同階段的學(xué)情和認(rèn)知設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，將黨的教育方針貫穿教育的全過程，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)思政課的全局性謀劃、整體性布局。另一方面，要注重教材內(nèi)容的合理編排布局。這要求既要關(guān)照到思政課教材整體性和系統(tǒng)性，又要關(guān)照到思政課教材的階梯性和遞進(jìn)性。如中小學(xué)階段突出強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)知培養(yǎng)，注重培育學(xué)生歷史責(zé)任感。大學(xué)階段突出強(qiáng)調(diào)理性認(rèn)知培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定正確的政治方向，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

把握新要求，展現(xiàn)思政課育人新氣象。不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，就要把握新要求，不斷探索新路徑新方法，使其在更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與學(xué)生發(fā)展中展現(xiàn)育人新氣象。思政課的本質(zhì)是講道理，旨在把道理講深、講透、講活。一是要在“追求真理、解釋真理、篤行真理”的過程中把道理講深。通過講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”等關(guān)乎道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重大命題，讓學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心。二是要在堅(jiān)持問題導(dǎo)向中把道理講透。思政課就是要講清楚以理服人的馬克思主義大道理、學(xué)以致用的真道理和身體力行的實(shí)道理。三是要在思政課堂的生動(dòng)呈現(xiàn)中把道理講活。思政課教學(xué)要以生動(dòng)、形象、溫暖的呈現(xiàn)方式，與現(xiàn)實(shí)相連，與時(shí)代同頻，把道理講活，努力創(chuàng)建接地氣、有生氣的思政課堂，不斷激發(fā)學(xué)生的思想共振和情感共鳴，努力引導(dǎo)學(xué)生在投身實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的時(shí)代洪流中書寫奮斗篇章、實(shí)現(xiàn)人生理想。

明確主體政治責(zé)任，推動(dòng)形成思政課建設(shè)的強(qiáng)大合力是新時(shí)代辦好思政課的興教之源

“為黨育人、為國育才”是思政課所擔(dān)負(fù)的政治責(zé)任。新時(shí)代，我們必須明確責(zé)任主體，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)、匯聚強(qiáng)大合力的思政課教學(xué)新格局。

嚴(yán)格落實(shí)黨委思政課建設(shè)主體責(zé)任，凝聚提升思政課教育教學(xué)質(zhì)量的廣泛共識(shí)。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。要堅(jiān)持黨對(duì)思政課工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能保證思政課沿著正確的方向發(fā)展。一是地方各級(jí)黨委要強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)構(gòu)建全黨全社會(huì)努力辦好思政課的良好氛圍。要堅(jiān)持把高位推動(dòng)和各級(jí)聯(lián)動(dòng)結(jié)合起來，把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。二是各級(jí)各類學(xué)校黨委要觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，胸懷“兩個(gè)大局”，心系“國之大者”，牢牢把握思政課在教育教學(xué)中的重要地位，使所作的決策、采取的措施等符合黨的創(chuàng)新理論和教育規(guī)律，體現(xiàn)新時(shí)代思政課的發(fā)展要求。三是各級(jí)各類學(xué)校黨委要扛起政治責(zé)任、切實(shí)推動(dòng)思政課改革發(fā)展。從黨委書記、校長帶頭走進(jìn)課堂聽課講課，到制定思政課建設(shè)的考核標(biāo)準(zhǔn)，再到為思政課的發(fā)展提供全方位保障等等，各級(jí)各類學(xué)校黨委要敢于出真招、善于出實(shí)招，切實(shí)推動(dòng)思政課實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，匯聚大中小學(xué)思政課教育一體化發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)能。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在于發(fā)揮好教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。新時(shí)代，思政課教師必須是信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的教師，思政課教師隊(duì)伍必須是一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。實(shí)踐證明，只有讓有信仰的人講信仰、明道理的人講道理、精理論的人講理論，才能真正實(shí)現(xiàn)“用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生”的目標(biāo)。此外，我們還要堅(jiān)持大中小學(xué)縱向主線貫穿、循序漸進(jìn)，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的原則，不斷提高思政課教師融通大中小學(xué)思政課的教學(xué)能力和教學(xué)水平，匯聚各學(xué)段思政課教師的育人合力。

辦好思政課是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們要深刻把握辦好思政課的核心要義，明確使命、提升認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、增強(qiáng)自覺、整合資源、善聚眾力、聚焦重點(diǎn)、長遠(yuǎn)謀劃，把學(xué)校教育和社會(huì)教育聯(lián)通起來，將思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，使思政課程與課程思政同向發(fā)力，構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人的全新格局?！?/p>

【本文系湖南省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目（22A0333）的階段性成果】