作者：湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南科技大學基地特約研究員 劉文俊

2024年5月11日，習近平總書記對學校思政課建設(shè)作出重要指示強調(diào)，“各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級各類學校要自覺擔起主體責任，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。”一系列重要論述深刻闡釋了新時代辦好思政課的核心要義。新時代新征程，深刻把握辦好思政課的核心要義，對發(fā)揮思政課自身的整體功效和培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人至關(guān)重要、意義重大。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)是新時代辦好思政課的立教之本

思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重要使命，是我們黨踐行教育使命的首要載體。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重抓緊抓實，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。思政課是對青年學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，落實立德樹人根本任務(wù)的主渠道。習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容豐富、影響深遠，涵蓋了“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”等主要內(nèi)容，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，為推進民族復(fù)興偉業(yè)提供了科學行動指南。新時代，要辦好思政課，就必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，讓青年學生真切感受到習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐偉力，真正用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)青年學生厚植愛國情懷，不斷增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，堅定青年學生對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義事業(yè)的信心，引導(dǎo)其把個人理想同國家民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起。

堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進。從認清任務(wù)使命來看，開展馬克思主義理論教育特別是黨的創(chuàng)新理論教育是思政課教學的核心內(nèi)容。能否用馬克思主義理論武裝青年，關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計。始終堅持用科學理論武裝青年，是確保一代代青年聽黨話跟黨走的思想保證，是青年思想覺醒和健康成長的必由之路。顯然，思政課作為“關(guān)鍵課程”和“主渠道”，對青少年思想理論武裝具有不可替代的地位和作用。從發(fā)揮自身優(yōu)勢來看，思政課具有專業(yè)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性等優(yōu)勢，思政課教師具有良好的馬克思主義理論功底和理論素養(yǎng)，這些都有利于幫助青年學生明晰學理哲理道理，知其然又知其所以然。從運用科學方法來看，要在理論聯(lián)系實際中講好新時代故事。黨的創(chuàng)新理論的強大生命力在于對實踐的解釋力和指導(dǎo)力。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年，必須堅持學用結(jié)合、學用貫通的基本原則，善用“大思政課”講好新時代故事，讓青年學生在新時代歷史性變革和歷史性成就中感悟理論的思想魅力和實踐偉力?？傊?，必須堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿思政課程、沁潤思政課堂，為青年學生點亮理想之燈，照亮前行之路。

守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力是新時代辦好思政課的執(zhí)教之基

推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展是新時代新征程對思政課建設(shè)提出的新要求，是不斷提高思政課針對性和吸引力的必然選擇。因此，新時代，要辦好思政課，就必須在守正創(chuàng)新中推動思政課實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，使思政課建設(shè)開創(chuàng)新局面、展現(xiàn)新氣象。

立足新形勢，開創(chuàng)思政課建設(shè)新局面。構(gòu)建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系是推進思政課建設(shè)開創(chuàng)新局面的前提基礎(chǔ)。為此，必須始終遵循教育規(guī)律，推動思政課高質(zhì)量發(fā)展。一方面，要著力推進大中小學思政課教育一體化建設(shè)。思政課教學必須遵循循序漸進、教書育人的客觀規(guī)律。這就要求我們根據(jù)不同階段的學情，螺旋式設(shè)計課程目標，從小學階段的思想啟蒙到中學階段的理想信念的初步確立，再到大學階段的使命擔當，根據(jù)不同階段的學情和認知設(shè)置教學目標，將黨的教育方針貫穿教育的全過程，真正實現(xiàn)對思政課的全局性謀劃、整體性布局。另一方面，要注重教材內(nèi)容的合理編排布局。這要求既要關(guān)照到思政課教材整體性和系統(tǒng)性，又要關(guān)照到思政課教材的階梯性和遞進性。如中小學階段突出強調(diào)感性認知培養(yǎng)，注重培育學生歷史責任感。大學階段突出強調(diào)理性認知培養(yǎng)，讓學生進一步堅定正確的政治方向，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

把握新要求，展現(xiàn)思政課育人新氣象。不斷提高思政課的針對性和吸引力，就要把握新要求，不斷探索新路徑新方法，使其在更好地適應(yīng)時代發(fā)展與學生發(fā)展中展現(xiàn)育人新氣象。思政課的本質(zhì)是講道理，旨在把道理講深、講透、講活。一是要在“追求真理、解釋真理、篤行真理”的過程中把道理講深。通過講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等關(guān)乎道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重大命題，讓學生堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。二是要在堅持問題導(dǎo)向中把道理講透。思政課就是要講清楚以理服人的馬克思主義大道理、學以致用的真道理和身體力行的實道理。三是要在思政課堂的生動呈現(xiàn)中把道理講活。思政課教學要以生動、形象、溫暖的呈現(xiàn)方式，與現(xiàn)實相連，與時代同頻，把道理講活，努力創(chuàng)建接地氣、有生氣的思政課堂，不斷激發(fā)學生的思想共振和情感共鳴，努力引導(dǎo)學生在投身實現(xiàn)民族復(fù)興的時代洪流中書寫奮斗篇章、實現(xiàn)人生理想。

明確主體政治責任，推動形成思政課建設(shè)的強大合力是新時代辦好思政課的興教之源

“為黨育人、為國育才”是思政課所擔負的政治責任。新時代，我們必須明確責任主體，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動、匯聚強大合力的思政課教學新格局。

嚴格落實黨委思政課建設(shè)主體責任，凝聚提升思政課教育教學質(zhì)量的廣泛共識。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。要堅持黨對思政課工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能保證思政課沿著正確的方向發(fā)展。一是地方各級黨委要強化主體責任意識，構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動構(gòu)建全黨全社會努力辦好思政課的良好氛圍。要堅持把高位推動和各級聯(lián)動結(jié)合起來，把從嚴管理和科學治理結(jié)合起來，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。二是各級各類學校黨委要觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代，胸懷“兩個大局”，心系“國之大者”，牢牢把握思政課在教育教學中的重要地位，使所作的決策、采取的措施等符合黨的創(chuàng)新理論和教育規(guī)律，體現(xiàn)新時代思政課的發(fā)展要求。三是各級各類學校黨委要扛起政治責任、切實推動思政課改革發(fā)展。從黨委書記、校長帶頭走進課堂聽課講課，到制定思政課建設(shè)的考核標準，再到為思政課的發(fā)展提供全方位保障等等，各級各類學校黨委要敢于出真招、善于出實招，切實推動思政課實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

加強思政課教師隊伍建設(shè)，匯聚大中小學思政課教育一體化發(fā)展的強大動能。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在于發(fā)揮好教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。新時代，思政課教師必須是信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師，思政課教師隊伍必須是一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的優(yōu)秀教師隊伍。實踐證明，只有讓有信仰的人講信仰、明道理的人講道理、精理論的人講理論，才能真正實現(xiàn)“用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生”的目標。此外，我們還要堅持大中小學縱向主線貫穿、循序漸進，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補的原則，不斷提高思政課教師融通大中小學思政課的教學能力和教學水平，匯聚各學段思政課教師的育人合力。

辦好思政課是一個系統(tǒng)工程。我們要深刻把握辦好思政課的核心要義，明確使命、提升認識、統(tǒng)一思想、增強自覺、整合資源、善聚眾力、聚焦重點、長遠謀劃，把學校教育和社會教育聯(lián)通起來，將思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，使思政課程與課程思政同向發(fā)力，構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人的全新格局?！?/p>

【本文系湖南省教育廳重點項目（22A0333）的階段性成果】