習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持真抓實(shí)干，激發(fā)全社會干事創(chuàng)業(yè)活力，讓干部敢為、地方敢闖、企業(yè)敢干、群眾敢首創(chuàng)。事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部，在進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化過程中，干部走在前、做示范，才能使地方闖有底氣、企業(yè)干有信心、群眾創(chuàng)有榜樣。組織部門作為黨管干部的重要職能部門，要以鮮明的態(tài)度、務(wù)實(shí)的舉措、強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)干部“敢為善為”率先成勢、蔚然成風(fēng)。

系統(tǒng)培育敢為善為之能，磨礪擔(dān)事成事本領(lǐng)。好干部的成長一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)。政治歷練強(qiáng)信念。堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)“第一要求”，樹立“首關(guān)不過、余關(guān)莫論”理念，確保培養(yǎng)出的干部首先是政治上的明白人。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“第一堂課”，扎實(shí)開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，挖掘用好地方紅色資源，不斷提升理論武裝的深度精度廣度，推動(dòng)新思想入腦入心、見行見效。專業(yè)訓(xùn)練提能力。瞄準(zhǔn)當(dāng)前鄉(xiāng)村全面振興、產(chǎn)業(yè)招商、基層治理等重點(diǎn)工作，聚焦干部能力短板弱項(xiàng)、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)，圍繞組織需求、崗位需求、個(gè)體成長需求開展專項(xiàng)調(diào)研，制定干部教育年度培訓(xùn)計(jì)劃。開設(shè)能力提升大講堂，開展集中培訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)，組織“一把手”帶頭講業(yè)務(wù)、話發(fā)展，推動(dòng)中層以上干部上講臺，以講促學(xué)、以學(xué)促干，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。實(shí)踐鍛煉增底氣。堅(jiān)持把重大斗爭一線作為干部“練兵場”“主戰(zhàn)場”，實(shí)施年輕干部人才培養(yǎng)行動(dòng)，選派年輕干部到鄉(xiāng)村全面振興第一線、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最前沿，培育一批招商引資“明星”、項(xiàng)目推進(jìn)“能手”、產(chǎn)業(yè)發(fā)展“達(dá)人”。遵循不同領(lǐng)域、不同崗位干部成長規(guī)律，綜合運(yùn)用“調(diào)、掛、派”等多種方式，推動(dòng)年輕干部在“當(dāng)熱鍋螞蟻”“接燙手山芋”過程中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干，砥礪挑大梁、扛重?fù)?dān)的能力本領(lǐng)。

大力選用敢為善為之人，樹牢實(shí)干實(shí)績導(dǎo)向。用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。實(shí)績晾曬比擔(dān)當(dāng)。以縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)綜合研判、年終考核為契機(jī)，設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)班子“實(shí)績晾曬”環(huán)節(jié)，開展實(shí)績評議工作，以條目式、清單化展現(xiàn)個(gè)人實(shí)績與不足，根據(jù)實(shí)績內(nèi)容和貢獻(xiàn)占比開展量化測評排名，激勵(lì)班子成員對標(biāo)補(bǔ)差。針對不同領(lǐng)域、不同崗位和不同層級干部的差異化特點(diǎn)，分類開展比經(jīng)歷、比實(shí)績、比口碑，看品格、看辦法、看擔(dān)事“三比三看”打擂比武活動(dòng)，每年評選“實(shí)干之星”，引導(dǎo)干部樹立正確政績觀。實(shí)跡印證看作為。將考察探頭延伸至一線，探索完善不設(shè)定具體職位、不立即任用的“無任用推薦”干部工作機(jī)制，重點(diǎn)圍繞干部“干了什么、干成什么，以后還能干什么”三個(gè)問題開展?jié)B透式潛質(zhì)評估、全覆蓋測評篩優(yōu)，摸清干部近遠(yuǎn)期培養(yǎng)方向和適崗潛力。重點(diǎn)關(guān)注綜合排名靠前、具有發(fā)展?jié)摿Φ母刹?，辨別清楚干部的政績是主觀爭取還是客觀條件、是個(gè)人努力還是集體成果、是長遠(yuǎn)謀劃還是面子工程，形成“一人一檔”干部履職檔案，為選人用人提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)際選用樹導(dǎo)向。有計(jì)劃、分批次選派干部到鄉(xiāng)村全面振興、信訪維穩(wěn)、招商引資、項(xiàng)目推進(jìn)等一線實(shí)踐鍛煉，打破資歷、年齡等隱形臺階，允許口碑好、能力強(qiáng)、實(shí)績優(yōu)的干部破格使用“插隊(duì)”，不拘一格地把講政治、懂經(jīng)濟(jì)、能攻堅(jiān)、善作為的發(fā)展型干部選出來、用起來，釋放“重基層、重實(shí)干、重?fù)?dān)當(dāng)”的強(qiáng)烈信號。

鮮明鼓勵(lì)敢為善為之行，形成能上能下常態(tài)。旗幟鮮明為干事?lián)?dāng)者鼓勁撐腰、加油助威，給躺平擺爛者當(dāng)頭棒喝、敲響警鐘，讓進(jìn)退留轉(zhuǎn)成為常態(tài)。鼓勵(lì)激勵(lì)添動(dòng)力。用好綜合考核指揮棒，進(jìn)一步優(yōu)化考核指標(biāo)和方式方法，把干部從無謂的事務(wù)中解脫出來，實(shí)實(shí)在在為基層減負(fù)。探索將高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)與干部“實(shí)干擔(dān)當(dāng)指數(shù)”相掛鉤，進(jìn)行差異化分類精準(zhǔn)“打分”，對得分排名靠前者，在選拔任用、職級晉升、評先評優(yōu)、教育培訓(xùn)、健康療養(yǎng)等方面優(yōu)先考慮。能上能下傳壓力。結(jié)合考察考核、審計(jì)統(tǒng)計(jì)、民主評議、信訪舉報(bào)等情況，定性定量針對不同類型的干部區(qū)分出“下”的具體情形，及時(shí)調(diào)整平庸者、失職者、不適應(yīng)者。對調(diào)整下來的干部有針對性地加強(qiáng)跟蹤教育管理，深入開展談心談話，給予關(guān)心幫助，鼓勵(lì)放下包袱、奮發(fā)有為，確保“掉隊(duì)干部”及時(shí)“歸隊(duì)”，讓擔(dān)當(dāng)作為者意氣風(fēng)發(fā)、善作善成者如魚得水、庸碌無為者知恥而后勇。容錯(cuò)糾錯(cuò)激活力。細(xì)化實(shí)化“三個(gè)區(qū)分開來”，對在貫徹落實(shí)中央和省市縣委決策部署中攻堅(jiān)克難、在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中大膽探索創(chuàng)新、在危難險(xiǎn)重一線沖鋒陷陣的干部，充分運(yùn)用容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，精準(zhǔn)研判、應(yīng)容盡容，加強(qiáng)人文關(guān)懷和待遇保障，以有力度的激勵(lì)、有尺度的包容和有溫度的關(guān)愛，真正讓干部放開手腳、輕裝上陣，形成走在前、做表率的濃厚氛圍和生動(dòng)局面。（作者：劉倉橋，系連云港市灌云縣委常委、組織部部長）