黨員干部是黨沖鋒陷陣的“主力軍”，是肩負(fù)黨事業(yè)發(fā)展的“挑山工”，是黨面向群眾的“連心橋”。作為一名高校的黨員干部，在此次黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中，我注重把紀(jì)律規(guī)矩作為修身律己的標(biāo)尺，不僅在行動(dòng)上嚴(yán)格遵守，更在心靈深處敬畏，進(jìn)一步強(qiáng)化了紀(jì)律意識(shí)、加強(qiáng)了自我約束、提高了免疫能力，切實(shí)將黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一是聚焦關(guān)鍵內(nèi)容，要“沉下心”，原原本本學(xué)。開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措。自黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校工作專(zhuān)班第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部發(fā)放了黨紀(jì)學(xué)習(xí)材料，召開(kāi)2024年全面從嚴(yán)治黨暨黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，各黨總支書(shū)記、直屬黨支部書(shū)記遞交全面從嚴(yán)治黨工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)；通過(guò)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨委會(huì)“第一議題”、專(zhuān)題讀書(shū)班等形式開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、交流研討，原原本本學(xué)習(xí)原文，逐章逐條學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)；在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育警示教育大會(huì)上以學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》為重點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)紀(jì)律嚴(yán)明的重要意義，準(zhǔn)確掌握主旨要義、規(guī)定要求，真正把《條例》刻在心上、烙在腦海，做到學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)。要準(zhǔn)確把握“六項(xiàng)紀(jì)律”的規(guī)定要求，進(jìn)一步明確言行的衡量標(biāo)尺，用黨規(guī)黨紀(jì)校正思想，使學(xué)習(xí)黨紀(jì)的過(guò)程成為增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、提高黨性修養(yǎng)的過(guò)程。要在思想上劃出紅線(xiàn)、筑牢底線(xiàn)，遵守黨的紀(jì)律規(guī)矩，真正弄明白能干什么、不能干什么，常敲思想鐘、常緊紀(jì)律弦、常存敬畏心。從“正己”入手不斷增強(qiáng)思想自覺(jué)，從“正紀(jì)”下手準(zhǔn)確把握目標(biāo)任務(wù)，從“正績(jī)”著手高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障。

二是聚焦關(guān)鍵位置，要“俯下身”，干部帶頭學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視對(duì)黨員干部理論學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他指出，“黨員干部一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、厚實(shí)理論功底，自覺(jué)用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論觀(guān)察新形勢(shì)、研究新情況、解決新問(wèn)題，使各項(xiàng)工作朝著正確方向、按照客觀(guān)規(guī)律推進(jìn)。”“上有所率，下有所進(jìn)；上有所行，下有所仿。”黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的對(duì)象是全體黨員，領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”，更要發(fā)揮“關(guān)鍵作用”，標(biāo)準(zhǔn)更高，要求更嚴(yán)。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要當(dāng)好定戰(zhàn)術(shù)、明方向的指戰(zhàn)員，還要當(dāng)好率先干、帶頭沖的排頭兵，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮高位優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做“跟我上”的“旗手”干部，決不做“給我上”的“背手”干部，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)走心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校紀(jì)律的相關(guān)知識(shí)，更加深入的了解了其內(nèi)涵和外延。同時(shí)，我也結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，思考如何將學(xué)校紀(jì)律的要求落實(shí)到具體工作中去。在這一過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)干部要廓清思想迷霧，培養(yǎng)“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的閱讀習(xí)慣，依托集中研學(xué)、黨課領(lǐng)學(xué)等形式，帶頭誦讀條例、案例，將零碎認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，把粗淺認(rèn)識(shí)深刻化。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定理想信念，帶頭勤撣“思想塵”、多思“貪欲害”、常破“心中賊”，把黨紀(jì)學(xué)習(xí)作為提升領(lǐng)導(dǎo)能力、掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的必修課，不斷增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力和抵腐定力，在想問(wèn)題、作決策、辦事情時(shí)，始終旗幟鮮明的自覺(jué)遵守黨紀(jì)，以鐵的紀(jì)律凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風(fēng)、鍛造鐵的隊(duì)伍。

三是聚焦“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，要“邁開(kāi)步”，解決問(wèn)題學(xué)。學(xué)是基礎(chǔ)點(diǎn)，做是落腳點(diǎn)。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的鮮明導(dǎo)向，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要講話(huà)精神，深刻剖析違紀(jì)典型案例，以案促學(xué)、以訓(xùn)助學(xué)，聚焦學(xué)校重點(diǎn)工作，讓黨員干部受警示、明底線(xiàn)、知敬畏，深化學(xué)習(xí)成效。學(xué)校把開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育同學(xué)校的“雙高”校建設(shè)和提升辦學(xué)層次中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展食品安全領(lǐng)域、師生身邊不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作和消防安全專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督工作，以堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障強(qiáng)化學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展十大專(zhuān)班工作的高效推進(jìn)，提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)實(shí)力。全校廣大黨員自覺(jué)用黨紀(jì)校思想之標(biāo)、調(diào)行為之舵、繃作風(fēng)之弦，內(nèi)化為日用而不覺(jué)的言行準(zhǔn)則，嚴(yán)守公與私的“警戒線(xiàn)”、是與非的“高壓線(xiàn)”、情與紀(jì)的“分界線(xiàn)”，自覺(jué)做到權(quán)力不任性、思想不放縱、言行不出格。堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)的權(quán)威性嚴(yán)肅性，讓鐵紀(jì)“長(zhǎng)牙”，讓鐵規(guī)“帶電”，切實(shí)糾正有令不行、有禁不止、膽大妄為等各種違紀(jì)行為，真正做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“走心”更“入心”。

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是一場(chǎng)永不停歇的自我提高之旅，大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。心有所戒、言有所畏、行有所止，我將帶頭與全校黨員干部以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，進(jìn)一步繃緊遵紀(jì)守法、廉潔自律這根弦，在用心學(xué)紀(jì)中錘煉黨性、在準(zhǔn)確知紀(jì)中校正言行、在對(duì)標(biāo)明紀(jì)中自警自省、在嚴(yán)格守紀(jì)中奮發(fā)作為，把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育與貫徹落實(shí)各項(xiàng)決策部署結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。

作者系開(kāi)封大學(xué)校長(zhǎng)

據(jù)：河南教育宣傳網(wǎng)