《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》中指出，健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，應(yīng)聚焦高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、高水平服務(wù)發(fā)展大局的目標(biāo)，不斷向“新”而行，更好助力建設(shè)堪當(dāng)重任的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。
循新出發(fā)明方向。中國式現(xiàn)代化必然要求干部隊(duì)伍現(xiàn)代化，干部隊(duì)伍現(xiàn)代化必然要求干部教育培訓(xùn)現(xiàn)代化。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)等不斷涌現(xiàn)，“知識(shí)半衰期”越來越短，“問題域”越來越多，幫助干部精準(zhǔn)把握時(shí)代發(fā)展前沿，加速彌補(bǔ)知識(shí)空白、能力短板、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)，是干部教育培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急。與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，圍繞黨的二十屆三中全會(huì)重要部署，抓好全會(huì)精神的輪訓(xùn)培訓(xùn)，助推干部入腦入心、見行見效，全面提升現(xiàn)代化建設(shè)能力。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育臨近收官，但黨的紀(jì)律建設(shè)是終身課題。要推動(dòng)干部學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)的重要論述，將增強(qiáng)黨性、守牢紀(jì)律、砥礪作風(fēng)貫通起來，讓干部知戒明懼、正風(fēng)肅行，通曉邊界、矢志創(chuàng)新，在紀(jì)律的范疇內(nèi)大膽施為、銳意進(jìn)取。
用新賦能布新局。工貴其久，業(yè)貴其專，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的涵養(yǎng)是干部干事創(chuàng)業(yè)的基本前提，也是干部教育培訓(xùn)的關(guān)鍵所在，須聚焦培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式加大更新力度，著力打造體現(xiàn)時(shí)代要求、符合干部需要的精品課程，內(nèi)容側(cè)重進(jìn)一步全面深化改革、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，突出培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，讓干部在接觸新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式中更新理念，在聚焦人工智能、生物醫(yī)藥、新材料新能源上汲取專業(yè)知識(shí)，推動(dòng)干部在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)壯大、未來產(chǎn)業(yè)布局的地方實(shí)踐中展現(xiàn)更大作為。深化小班化拉鏈?zhǔn)?、?lián)合辦分段式、研究型案例式等辦學(xué)模式，通過沉浸式外出觀摩、啟發(fā)式互動(dòng)交流，讓干部在身臨其境的感受、設(shè)身處地的思考中開拓格局眼界、迸濺思想火花，找準(zhǔn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的有效方法。
向新提質(zhì)求成效。干部教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方同向發(fā)力、聚智聚力，更需目標(biāo)導(dǎo)向、務(wù)求實(shí)效。提高培訓(xùn)計(jì)劃的貼合度，圍繞“按需點(diǎn)菜”“精準(zhǔn)上菜”，在排定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)多方征求意見，集各家之言、匯多方之智，尋求培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)菜單的更優(yōu)解，推動(dòng)培訓(xùn)由大水漫灌轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)滴灌。提高資源的整合度，突出黨校培訓(xùn)主陣地作用，加強(qiáng)與干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等院校和科研院所合作，挖掘鄉(xiāng)村振興示范區(qū)、紅色資源集聚地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場等載體，推動(dòng)內(nèi)外資源優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展。提高考核評(píng)價(jià)的關(guān)聯(lián)度，以學(xué)分制定量考評(píng)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握、黨性修養(yǎng)等各方面，建立健全培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和運(yùn)用機(jī)制，把干部教育培訓(xùn)表現(xiàn)情況作為干部評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔使用的重要參考，真正做到“學(xué)和不學(xué)不一樣，學(xué)好學(xué)壞不一樣”。（作者：戴智超）
