辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。要牢牢抓住這個“關(guān)鍵”，增強思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提升思政課教師核心素養(yǎng)，全面補齊思政課教師短板，以培養(yǎng)本領(lǐng)高強的思政課教師推動思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。
大處著眼，不斷增強思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。廣大思政課教師要加強理想信念教育，牢記“國之大者”，研究思政課規(guī)律，把思政課打造成學(xué)生可觸可感可受益的勵志課堂。一是要把牢理想信念“總開關(guān)”。思政課教師要有前瞻視野，立足民族復(fù)興和百年變局的時代背景，不斷增強對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，始終保持奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。要高度認同所承擔(dān)的思政教育職責(zé)，堅決扛起鑄魂育人神圣使命。二是要把準國之大者“總引擎”。教書育人，國之大者。要心里時刻裝著國家和民族，在推進中國式現(xiàn)代化過程中把握時代脈搏，貼近基層社會，走進學(xué)生心間，立志引導(dǎo)學(xué)生做社會主義建設(shè)者和接班人，自覺將培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人作為終身奮斗事業(yè)。三是要堅持與時俱進方法論。思政課教師要隨著國際國內(nèi)形勢的不斷發(fā)展變化與時俱進，針對教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律因事而謀，結(jié)合廣大學(xué)生的現(xiàn)實需求因需設(shè)教，充分發(fā)揮樂教善教、潛心育人的內(nèi)在特質(zhì)，不斷改善教學(xué)環(huán)境，探索教學(xué)方式，優(yōu)化課程內(nèi)容，讓廣大學(xué)生愛上思政課。
實處著力，不斷提升思政課教師“六大”核心素養(yǎng)。強國必先強教，強教必先強師。提升思政課教師素養(yǎng)，必須大力弘揚教育家精神，全面提升“六大”核心素養(yǎng)。一是堅持理想信念政治強。作為思政課教師，講政治是第一位的。要時刻繃緊理想信念這根弦，時刻以黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐，在登高望遠中構(gòu)建大格局、拓展大視野、涵養(yǎng)大胸懷。二是堅持道德高尚情懷深。高校思想政治工作是破解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的關(guān)鍵一招。思政課教師要有為社會主義教育事業(yè)奉獻終身的境界和情懷，把人生理想融入為黨育人為國育才的崇高事業(yè)中，把為黨為國培育更多優(yōu)秀人才作為自己最大的幸福。三是堅持因材施教思維新。思政課教師要心系國家、心系學(xué)生，了解學(xué)生所求所盼，想學(xué)生之所想，講學(xué)生之想聽，堅持靶向供給、精準滴灌，力求為青年學(xué)生解疑釋惑，助力學(xué)生升華認識。四是堅持勤學(xué)篤行能力強。要堅持教育者先受教育。思政課教師要勤學(xué)肯學(xué)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行前輩學(xué)習(xí)，不斷擴充自身知識儲備，真懂真信真行真用，以良好的綜合素質(zhì)、透徹的學(xué)理分析站穩(wěn)思政課堂，以精湛的教學(xué)水平、徹底的思想理論讓學(xué)生信服。五是堅持自警自省自律嚴。當前，師德不端現(xiàn)象時有發(fā)生。思政課教師要嚴于律己，規(guī)范自身行為，恪守社會公序良俗，培育高雅的道德情操和樸實節(jié)儉的生活作風(fēng)，做到課堂課后一個樣、人前人后一個樣、網(wǎng)上網(wǎng)下一個樣。六是堅持行為世范人格正。思政課教師要堅持師德師風(fēng)第一標準，在率先垂范中做明道、信道的傳道者，做學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義的典范。要繼承和發(fā)揚“尊師重道”這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認真做好“兩個結(jié)合”文章，甘當學(xué)生夢想成真的墊腳石，爭做“四有”好老師。
細處著手，全面補齊思政課教師“五大”短板。當前思政課教師在隊伍數(shù)量和規(guī)模上有了整體提升，但依然存在諸多短板，須著力補齊。一是補齊馬克思主義理論的短板。要始終站在新時代和“兩個大局”的高度，站在初心映照和使命關(guān)切的角度，通過持續(xù)的理論學(xué)習(xí)深化對馬克思主義理論的理性認知。二是補齊躬行實踐方面的短板。馬克思主義是辦好新時代思政課的根基，人民性和實踐性是馬克思主義的內(nèi)在特性。要善用“大思政課”，積極到基層一線開展社會實踐，實現(xiàn)課堂理論與社會實踐協(xié)同育人。三是補齊學(xué)情分析的短板。要堅持以學(xué)生為中心，加大對學(xué)生認知規(guī)律和接受特點的研究，洞察學(xué)生所見所聞、所思所想，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。四是補齊大歷史觀短板。歷史是最好的教科書，歷史是最好的營養(yǎng)劑。深化教學(xué)內(nèi)容理解離不開歷史素養(yǎng)支撐。要強化對“五史”的學(xué)習(xí)，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好結(jié)合歷史講清楚。五是補齊“教學(xué)法”的短板。解決思政課教學(xué)中的問題是守正創(chuàng)新推動思政課內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的時代任務(wù)。要在增強思政課教學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，不斷豐富與之相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識，堅持“八個相統(tǒng)一”原則，增強教學(xué)活動有效性，通過優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法站穩(wěn)“三尺”講臺。（湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支書記、院長、副教授，湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生 徐軍）
