近日，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布。《意見》指出，“經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設取得積極成效”。各級各校要積極貫徹新時代黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務，廣大教師要立足三尺講臺，擔當職責使命，為加快建設教育強國貢獻高素質(zhì)專業(yè)化教師力量。

著眼為黨育人，把“第一基石”建強。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。《意見》明確，“把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓”“打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐”。建設教育強國，對教師隊伍的學歷結構、專業(yè)能力與育人水平提出更高要求。我們必須充分認識加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的重大意義，堅持黨對教師隊伍建設的全面領導，把好立德樹人的方向之舵，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設領導權。要發(fā)揮制度優(yōu)勢，堅持以人民為中心，立足教師質(zhì)量提升，辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)教師隊伍整體學歷提升、結構優(yōu)化。要扎實做好“尊師”“惠師”“強師”“嚴師”系統(tǒng)工作，吸引適教、樂教、善教的優(yōu)秀人才成為大國良師，讓廣大教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

著眼為國育才，把“第一基礎”鑄牢?！兑庖姟访鞔_，“將學科能力和學科素養(yǎng)作為教師教書育人的基礎，貫穿教師發(fā)展全過程”“完善實施中小學教師國家級培訓計劃，完善教師全員培訓制度和體系，加強鄉(xiāng)村教師培訓，提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)”。為國育才，既是對教師個人素質(zhì)和專業(yè)能力的新要求，也是對教育改革發(fā)展的新期待。向著強國目標進發(fā)，各級要著眼培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，立足國際視野、家國情懷、創(chuàng)新思維等新時代人才基本需求，注重提升教師的學識能力，引導廣大教師既做好“大先生”，又做好“教書匠”。要深化科教融匯改革，打破教學與科研邊界，依托大項目、大平臺、大團隊、大成果，將科研組織方式與育人模式有機融合，提高教師創(chuàng)新融合能力。要加強教師之間的交流與合作，通過加強實驗教學、開展課外活動、拓展國際視野等方式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

著眼為師育德，把“第一標準”管嚴。《意見》明確，“堅持師德師風第一標準”“將師德表現(xiàn)作為教師資格準入、招聘引進、職稱評聘、導師遴選、評優(yōu)獎勵、項目申報等的首要要求”。向著強國目標進發(fā)，各地各校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊伍建設的首要任務，認真履行師德師風建設第一責任人職責，壓實校院（系）主要負責人責任。要把嚴格制度規(guī)定同健全日常教育督導相結合，促進廣大教師以身作則、立德垂范，讓良好師德師風浸潤人心、傳之久遠。要組織教師中的“時代楷模”、全國教書育人楷模、最美教師等開展師德宣講，用真人真事詮釋師德內(nèi)涵，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀。建立健全師德考核機制，通過學生評價、同事評價、領導評價等多種方式，全面、客觀地評價教師的師德表現(xiàn)。建立師德問題舉報和查處機制，對發(fā)生師德師風問題的單位實行問責，對違反師德的行為進行嚴肅處理，營造風清氣正的教育環(huán)境。（作者：鄧志文）