“成事之要，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。”身處“千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流”的時(shí)代，知識(shí)若不及時(shí)“更新”、本領(lǐng)若不及時(shí)“跟拍”，就容易被淘汰，特別是扎根基層的黨員、干部，肩頭挑著重?fù)?dān)和使命，更是需要重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，各地區(qū)職能部門(mén)當(dāng)下足“內(nèi)外功夫”，真正做到向內(nèi)補(bǔ)養(yǎng)分、向外強(qiáng)筋骨、內(nèi)外兼修成棟梁，讓千里馬競(jìng)相奔涌于偉大時(shí)代，形成比拼爭(zhēng)先的正向氛圍。

“固本培元”思想養(yǎng)分源源不斷，“向內(nèi)賦能”激活“吾將上下而求索”的進(jìn)取心。身處世界百年未有之大變局之中，以視野的廣度、境界的高度、思考的深度去“透視”各種難題，在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索中，提高工作的預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性，對(duì)于當(dāng)代干部來(lái)說(shuō)尤為必要。特別是個(gè)別干部擁有一腔熱血和斗志，卻沒(méi)有“看家本領(lǐng)”傍身，遇到難題就像“無(wú)頭的蒼蠅”，足以見(jiàn)得“腹中空空”有多急人、多耽誤事兒。各地區(qū)當(dāng)讓思想養(yǎng)分“潤(rùn)心賦能”，既要常態(tài)化開(kāi)展好思政育人的課堂，組織干部及時(shí)吃透“上情”、準(zhǔn)確了解“下情”、全面掌握“外情”、深入總結(jié)“內(nèi)情”，更要根據(jù)“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，聚焦基層難點(diǎn)痛點(diǎn)向干部解疑答惑，真正在“向內(nèi)賦能”中最大限度激活“吾將上下而求索”的進(jìn)取心。

“強(qiáng)筋壯骨”風(fēng)風(fēng)雨雨千錘百煉，“向外發(fā)力”沉淀“寶劍鋒從磨礪出”的經(jīng)驗(yàn)值。正所謂“人在事上練，刀在石上磨。”扎根基層，一方面要處理千頭萬(wàn)緒的基層事務(wù)，另一方面也要解決應(yīng)急突發(fā)事項(xiàng)、服務(wù)于大局發(fā)展，無(wú)疑對(duì)干部能力提出了更高的要求。如果干部培養(yǎng)工作還停留在“紙上文章”，困在會(huì)議室里看看講義、聽(tīng)聽(tīng)教案，不僅難以入心入腦，更起不到良好的作用。說(shuō)到底干部還是要到實(shí)踐中切切實(shí)實(shí)解決問(wèn)題，那不如就將課堂搬進(jìn)田間地頭、社區(qū)大院、基層一線，在聽(tīng)群眾抱怨、問(wèn)群眾意見(jiàn)中來(lái)場(chǎng)“現(xiàn)場(chǎng)辦公課”，在問(wèn)計(jì)于民、拜民為師中來(lái)場(chǎng)“調(diào)查研究課”，在問(wèn)診疑難雜癥、解決急難愁盼中來(lái)場(chǎng)“火熱實(shí)戰(zhàn)課”，推動(dòng)干部真正在風(fēng)雨中見(jiàn)世面、強(qiáng)筋骨，做到“向外發(fā)力”沉淀“寶劍鋒從磨礪出”的經(jīng)驗(yàn)值。

“修身養(yǎng)性”清風(fēng)拂面不忘初衷，“內(nèi)外兼修”永葆“任是無(wú)人也自香”的自省姿。能力的提升絕非朝夕之功，不是一次培訓(xùn)、一次歷練、一場(chǎng)打拼就能修煉的“終身技能”，而是要在不斷反思、沉淀、總結(jié)、回頭中，得到感悟、啟迪智慧、守住初衷的一場(chǎng)“修行”。所以，各地區(qū)當(dāng)引導(dǎo)干部做到“修身養(yǎng)性”讓清風(fēng)拂面保持清醒頭腦、始終不忘初衷所在，既要不斷引入群眾的意見(jiàn)、聲音和監(jiān)督，讓干部明白事事、時(shí)時(shí)、處處都要為民擔(dān)當(dāng)、為民奮斗，更能常常“敲打”自己，明白其一言一行、一點(diǎn)一滴都有人在看、有人在意，方能始終以“嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)”砥礪自我，切實(shí)以自我革命的自覺(jué)性打造和錘煉自己，做到平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危難關(guān)頭豁得出來(lái)，在勇于正視問(wèn)題、修正錯(cuò)誤中深悟“內(nèi)外兼修”之道，真正永葆“任是無(wú)人也自香”的自省姿。