黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出，“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化。”近日發(fā)布的《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出，“工作中要堅(jiān)持教育家精神鑄魂強(qiáng)師，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。理想信念是一個(gè)人的精神動(dòng)力和行動(dòng)指南，一位有理想信念的老師，心中懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)自身實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，為國(guó)家培育棟梁之材。

教育救國(guó)展擔(dān)當(dāng)。在國(guó)家民族危亡之際和國(guó)家需要之時(shí)，一批教育家懷著至誠(chéng)報(bào)國(guó)之心，毅然走上教育救國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)之路。北大校長(zhǎng)蔡元培把“愛國(guó)不忘讀書，讀書不忘愛國(guó)”的思想鐫刻進(jìn)中國(guó)教育史；南開大學(xué)創(chuàng)辦人張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛國(guó)三問”，在風(fēng)雨飄搖的舊中國(guó)，種下自強(qiáng)圖存的新希望……中國(guó)的教育家們始終與國(guó)家的命運(yùn)、民族的前途和人民的福祉緊密相聯(lián)，作為新時(shí)代教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的愛國(guó)情懷、“教書育人、敢為人先”的敬業(yè)精神、“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的高尚情操，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。

初心如磐育桃李。新時(shí)期教師群體中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，他們繼承先賢們的“燃燈精神”，在全國(guó)各地平凡教師崗位上做出不平凡的成績(jī)，傳遞著積極的正能量。鐘揚(yáng)老師堅(jiān)持十幾年援藏，只為填補(bǔ)西藏的生態(tài)學(xué)植物學(xué)空白，帶出一支留得下的學(xué)術(shù)隊(duì)伍；地球物理學(xué)家黃大年放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，把大量精力投入到教學(xué)工作中,為中國(guó)地球物理學(xué)料培養(yǎng)了大批人才,并率領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了多次“中國(guó)第一”；張桂梅老師扎根云南山區(qū)40多年，用愛心和智慧幫助萬千鄉(xiāng)村女孩圓夢(mèng)大學(xué)……他們是人民教師精神風(fēng)貌的生動(dòng)寫照，激勵(lì)廣大教師要保持“心有大我”的高尚情懷，秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，涵養(yǎng)“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”的人梯精神，塑造“桃李不言，下自成蹊”的無我精神，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育家精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我。

信念如磐育棟梁。理想信念是精神之柱、力量之源。“‘四有’好老師”“四個(gè)‘引路人’”“四個(gè)相統(tǒng)一”“大先生”……習(xí)近平總書記對(duì)教師隊(duì)伍的殷切期待，賦予新時(shí)代人民教師崇高的使命。人民教師是追夢(mèng)人，更是筑夢(mèng)人，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重任。要堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，以先輩為榜樣，傳承教育家精神，筑牢立身從教、教書育人的信仰之基，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、人民需求，愛崗敬業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用智慧和汗水在平凡的崗位上培塑學(xué)生的愛國(guó)心、報(bào)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志，以出色的業(yè)績(jī)助力黨和國(guó)家的教育事業(yè)薪火相傳，枝繁葉茂。（作者：張帥）