黨的十八大以來，思政課建設(shè)備受黨中央重視。習近平總書記多次對思政課建設(shè)作出重要指示。作為落實思政教育工作的基層主體單位，學校應(yīng)如何通過加強黨建引領(lǐng)，深化思政教育，達成立德樹人的目標呢？讓我們走進坐落于劉少奇故里的農(nóng)村省級示范性高中——寧鄉(xiāng)市第四高級中學（以下簡稱“寧鄉(xiāng)四中”），看看他們?nèi)绾螐乃颊逃胧?，在每個學生心中種下信仰的種子，使這所百年老校煥發(fā)出新的生機與活力的探索與實踐。

鍛造專業(yè)思政育人隊伍，精準引領(lǐng)思政教育

新時代征程中，思政課肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大使命。寧鄉(xiāng)四中將思想政治教育貫穿于教育教學和立德樹人的全過程，構(gòu)建“黨建 + 思政”育人模式，向青年學生傳遞黨的聲音、國家意志和人民期望。

 強化黨的領(lǐng)導核心地位。學校黨委切實發(fā)揮引領(lǐng)方向、統(tǒng)籌全局的作用，成立思政教育領(lǐng)導小組，定期開展專題研討，制定思政教育系列方案，確保思政教育工作有章可循。黨委班子成員帶頭講授思政課，近一學年共講授30余堂，師生聽眾超1萬人次，營造了濃厚的思政氛圍。黨委堅持黨建帶團建，將團建納入黨建工作責任制，同步部署、推進和考核。深入推進黨建引領(lǐng)與黨史育人相結(jié)合，加強共青團建設(shè)，通過鞏固優(yōu)化團建陣地、舉辦青年團校等，為青年成長搭建堅實平臺。近三年，學校青年團校每年開課10次，培訓青年學生4500余人次。精心設(shè)計系列課程，邀請黨員教師授課，引導學生深入學習黨建黨史知識，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。在思政教育的熏陶下，學生成長迅速，如2023年劉思茹同學被評為“長沙市最美中學生”，劉佳茜同學被評為“長沙市優(yōu)秀共青團員”。

壓實黨支部主體責任。寧鄉(xiāng)四中以黨支部為思政教育實施主體，構(gòu)建以支部（年級）為單位的“黨建 + 思政”育人模式。將“書記講黨課”、“書記抓思政”納入黨支部書記“雙述雙評”考核，以“述”展示成果、以“評”促進工作，推動二者深度融合。利用“三會一課”、“一月一課一片一實踐”主題黨日等活動部署思政工作，確保思政教育有序開展。例如，高三支部在備戰(zhàn)高考期間，以溫馨備考為導向，勵志教育為手段，深入開展思政育人工作，組織高三啟航、百日誓師、成人儀式、考前減壓等思政教育活動和大思政課，取得顯著育人成果。學校近年高考升學率從75%提升至90%，特控上線率從35%提升到50%，高三支部連年榮獲寧鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)先進基層黨組織稱號。

 發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用。學校制定并實施《黨員教師講授思政課實施方案》，動員全體黨員發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推出“黨員思政大講堂”，定期邀請黨員教師擔任講師講授思政課。黨員教師結(jié)合教學實際、學科特點和學生情況精心選題備課，為學生帶來一堂堂富有深度、溫度和力度的思政課。近三年，已面向?qū)W生干部、入團積極分子、共青團員等群體開展近30次專題授課，累計學生聽眾5000余人次。

        豐富思政教育內(nèi)涵體系，增強思政鑄魂育人效能

寧鄉(xiāng)四中積極推進五大思政課程建設(shè)，構(gòu)建主題明確、體系完整、各有特色且相互融合的思政育人體系，多渠道開展思政教育，全面落實立德樹人任務(wù)，打造學校思政教育新亮點。

  打造“示范思政課”，構(gòu)建思政教育新生態(tài)。寧鄉(xiāng)四中借助“寧鄉(xiāng)市高中政治蔣順東名師工作室”這一平臺，整合學科資源，組建思政聯(lián)盟和研修共同體，發(fā)揮思政教育主陣地主渠道作用以及首席名師的示范引領(lǐng)作用，廣泛開展思政課競賽、研討和交流活動，加強思政隊伍建設(shè)，提升思政教學水平。學校黨委副書記喻寧娟主持長沙市級課題《基于紅色基地中學“四個自信”的黨史學習教育途徑研究》，組織課題組成員開設(shè)黨史專題“黨史思政課”，引導學生學黨史、知黨史、明黨史，懂黨情、聽黨話、感黨恩、跟黨走。課題開展以來，課題組成員累計講授黨史思政課30余節(jié)，成效顯著。

  打造“融合思政課”，開辟思政教育新途徑。學校重視學科教學與思政教育的融合滲透，明確要求將思政目標納入教學目標體系，挖掘?qū)W科教學中的思政元素，加強學科思政教育，發(fā)揮學科育人功能。以音樂教學為例，深入挖掘其中的紅色基因和思政要素，用藝術(shù)形式講述紅色故事，使教學從“照本宣科”變?yōu)?ldquo;身臨其境”。2023年以來，共推出7堂音樂思政課，學生聽眾達1600余人次。其中《在紅歌中汲取奮進力量》一課，以《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《東方紅》等紅色歌曲為載體，融入音樂、舞蹈、手勢等元素，兼具教育性與趣味性，寓教于樂、聲情并茂，深受學生喜愛，榮獲寧鄉(xiāng)市黨課競賽特等獎。此外，學校還積極探索跨學科融合的思政課，今年開設(shè)以“雷鋒精神”為主題的音樂、美術(shù)和歷史跨學科融合思政課，得到學生一致好評。

  打造“家庭思政課”，探索思政教育新思維。家庭教育對孩子品德成長具有不可替代的作用。寧鄉(xiāng)四中開設(shè)家長學校，建立年級和班級家長委員會，組建家校工作群，定期召開家長會，深入指導家庭教育，助力家長與學生共同成長。以心理健康教育為重點，特殊關(guān)護學生為對象，探索“思政 + 心育”模式，組織教師家訪、送教上門，開設(shè)“家長云微課堂”，多種形式與家長交流，實現(xiàn)思政育人、合作育人，引導家長營造良好家庭氛圍，教育孩子傳承優(yōu)秀家教家風。近三年學生心理健康測試報告顯示，學生心理健康正常率逐年上升，預警率從8%逐步降至5%，心理健康總體水平顯著提高。

 打造“行走的思政課”，拓展思政教育新空間。針對常規(guī)思政課課時有限、教學方式單一等問題，寧鄉(xiāng)四中積極打造“行走的思政課”，開展多元化思政實踐教學。每年組織高一學生進行20公里徒步拉練，磨煉意志品質(zhì)，強化自信自立；組織學生全員研學研修，感悟家國情懷，增強文化自信；寒暑假安排學生深入社區(qū)和農(nóng)村開展社會實踐和志愿服務(wù)活動，激發(fā)擔當精神，豐富成長閱歷；同時，學校每年開展成人儀式、選樹優(yōu)秀青年、慶祝建黨建國、學習雷鋒精神、清明祭奠英烈、元旦迎新等系列主題鮮明的實踐教育活動，陶冶理想情操，提升綜合素養(yǎng)。

 打造“校門口的思政課”，創(chuàng)立思政教育新模式。寧鄉(xiāng)四中基于地處劉少奇主席故里、紅色資源豐富的地緣優(yōu)勢，積極探索“校門口的思政課”。每年組織師生前往劉少奇紀念館、王家灣等地開展“緬懷革命前輩·傳承紅色基因·爭做時代新人”主題的宣誓宣講、參觀體驗、實踐教學等教育實踐活動，將思政課堂搬到劉少奇銅像前，學習教室搬到紀念館大廳，開展革命傳統(tǒng)和理想信念教育，舉行新團員入團儀式和重溫入團誓詞活動，通過直觀的視聽感受和強烈的歷史責任感提升教育效果。學校還持續(xù)開展少奇精神宣講征文、小課題調(diào)研、演講比賽等活動，教育引導學生銘記歷史，傳承革命傳統(tǒng)，奮進新時代。

         改革創(chuàng)新思政教學，構(gòu)建思政教育長效機制

在實施思政教育、推進思政育人過程中，學校注重強化課程意識、研究意識和創(chuàng)新意識，緊扣新時代教育使命，聚焦課堂教學改革創(chuàng)新，增強思政課針對性，提升思政課育人效果，構(gòu)建思政教育長效機制。

 強化課程意識。明確“人人都是思政教育工作者”的理念，要求全體思政教育者樹立課程意識，重視思政課。通過細化課程目標、優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方式（如案例教學、情境教學、翻轉(zhuǎn)課堂等）激發(fā)學生學習興趣。強化課后反思與評估，確保思政課精準對接學生需求，實現(xiàn)知識傳授、視野拓展與價值引領(lǐng)有機結(jié)合，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

 強化研究意識。加強思政課教學研究，依托政治名師工作室開展教學研究與改革探索，組織教學競賽、學術(shù)研討、課題申報等活動，探尋思政課新方法新途徑，引領(lǐng)思政教育深入開展。加強思政隊伍建設(shè)，組織全校思政工作者培訓交流，共同研討學習成長。尤其注重青年思政教師培養(yǎng)，舉辦青年教師思政教學觀摩、匯報展示、主題研修等活動，促使青年教師快速成長。近三年，在市級教學競賽中，有十多位青年教師取得優(yōu)異成績。

 強化創(chuàng)新意識。在全員思政的背景下，創(chuàng)新思政教育方式方法對提升育人效果至關(guān)重要。寧鄉(xiāng)四中以“學校圍繞教師轉(zhuǎn)，教師圍繞課程轉(zhuǎn)，課程圍繞學生轉(zhuǎn)”為邏輯，以調(diào)查研究為方法，以學生成長需求為依據(jù)，以培養(yǎng)“圭臬忠勇健壯力行”的學生為目標，推進思政教育供給側(cè)改革，營造大思政實踐氛圍，構(gòu)建大思政教育格局，形成大思政校園生態(tài)。

過去三年，湖南寧鄉(xiāng)四中腳踏實地探索出一條符合學情校情的思政育人之路。未來，寧鄉(xiāng)四中將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，堅持黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導，協(xié)同學校、家庭、社會等多元教育主體，深入推進思政一體化建設(shè)，貢獻基層學校為黨育人、為國育才的教育智慧與力量。（作者：喻寧娟，系湖南寧鄉(xiāng)四中黨委副書記、紀委書記）