基層黨員作為黨的肌體的細(xì)胞，他們的學(xué)習(xí)對(duì)于推動(dòng)黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，開展形式多樣、豐富多元的學(xué)習(xí)方式，乃是提升學(xué)習(xí)效果的重中之重。

線上學(xué)習(xí)增廣度。線上學(xué)習(xí)成功打破了時(shí)間與空間的限制，可以最大限度地?cái)U(kuò)大黨員學(xué)習(xí)的覆蓋面，讓黨員們能夠依據(jù)自身的工作和生活安排，靈活自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠充分有效地利用碎片化時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自我提升。通過借助各類學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓線上學(xué)習(xí)資源更加豐富多樣，讓基層黨員也能夠獲取到最為前沿的政策解讀、權(quán)威的理論知識(shí)以及詳實(shí)的實(shí)踐案例。利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、微信公眾號(hào)等平臺(tái)開展“線上”學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源“伸手可及”“隨處可學(xué)”，使黨員能及時(shí)準(zhǔn)確地把握國家的發(fā)展趨向和政策重點(diǎn)。通過在線構(gòu)建高效互動(dòng)平臺(tái)，讓黨員們以在線討論、留言評(píng)論等方式交流學(xué)習(xí)心得，分享個(gè)人見解，激活黨員學(xué)習(xí)神經(jīng)末梢，讓線上學(xué)習(xí)增大增廣。

線下學(xué)習(xí)提深度。線下學(xué)習(xí)能夠塑造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)黨員之間展開面對(duì)面的深入交流和思想的激烈碰撞。通過組織“集中學(xué)習(xí)”“三會(huì)一課”“主題黨日”等傳統(tǒng)線下活動(dòng)，邀請(qǐng)支部書記講課，使黨員們能夠更加專注地投入學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效果。通過開展“支部論壇”“專題圓桌會(huì)”等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)紅色基地，通過課堂+基地的線下“教學(xué)”，讓黨員們能夠更全面、深刻地領(lǐng)會(huì)相關(guān)內(nèi)容。跳出“小課堂”，活用“大天地”，使黨員們能將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相融合，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)勁動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，讓線下學(xué)習(xí)走深走實(shí)。

融合學(xué)習(xí)強(qiáng)力度。一方面，在開展線下集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，借助線上平臺(tái)來布置學(xué)習(xí)任務(wù)、分享學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)黨員在課后進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。另一方面，將線上學(xué)習(xí)中遇到的問題和產(chǎn)生的思考，帶到線下的交流活動(dòng)中進(jìn)行深入研討。通過在線組織黨員自主學(xué)習(xí)相關(guān)文件及其解讀，線下開展小組討論，結(jié)合工作實(shí)際交流如何貫徹落實(shí)。同時(shí)，還可以通過線上開展知識(shí)競賽，線下舉辦學(xué)習(xí)成果展示等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)積極性。線上線下融合的學(xué)習(xí)模式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的便捷性與實(shí)效性，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，更能深入人心、銘記腦海，融合學(xué)習(xí)強(qiáng)力增效。

（杭州市西湖區(qū)古蕩街道辦事處 曹章穎）