【摘要】青年群體是引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)流行文化的弄潮兒。不斷推陳出新的網(wǎng)絡(luò)熱梗是青年群體引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)流行文化發(fā)展的典型表現(xiàn)，反映了青年群體對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情緒體驗(yàn)、情緒表達(dá)與情緒需要，承載并呈現(xiàn)著青年群體的情緒價(jià)值。以網(wǎng)絡(luò)熱梗的變化為線索，關(guān)注青年群體情緒價(jià)值，成為把握社會(huì)發(fā)展脈搏、精準(zhǔn)回應(yīng)青年群體心理訴求和價(jià)值關(guān)切的重要環(huán)節(jié)。青年群體以“玩梗”方式輸出情緒價(jià)值的同時(shí)，要注意繞開(kāi)情緒價(jià)值陷阱，發(fā)揮好情緒價(jià)值的正面作用。

【關(guān)鍵詞】情緒價(jià)值 青年群體 網(wǎng)絡(luò)熱梗 【中圖分類(lèi)號(hào)】D669 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

流行文化是反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要風(fēng)向標(biāo)，而網(wǎng)絡(luò)媒介的介入則加速流行文化傳播，現(xiàn)象級(jí)網(wǎng)絡(luò)熱梗的層出不窮便是具代表性的呈現(xiàn)之一。熱梗經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)媒介傳播已成為青年群體中的現(xiàn)象級(jí)流行文化。青年群體作為推動(dòng)并感知經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速發(fā)展的新銳力量，引領(lǐng)流行文化、創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)熱梗成為其確證并展示自身情緒價(jià)值的典型性社會(huì)行為。

現(xiàn)象級(jí)網(wǎng)絡(luò)熱梗呈現(xiàn)青年群體情緒價(jià)值關(guān)注

聚焦網(wǎng)絡(luò)，年輕人樂(lè)此不疲地“玩梗”：“公主請(qǐng)……”“想你的風(fēng)吹到了……” “i人與e人”“上班惡心穿搭”……這些生活熱梗、旅游熱梗、消費(fèi)熱梗等讓人應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)熱梗之所以能夠在青年群體中流行，首先是青年群體已然習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)化生存。再者，青年群體在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中獲得價(jià)值認(rèn)可、尊重與共鳴的情緒體驗(yàn)則是更為深層的社會(huì)性因素。

情緒價(jià)值本為營(yíng)銷(xiāo)學(xué)概念，如今成為當(dāng)下社會(huì)的流行詞匯，更多指向的是人際關(guān)系中個(gè)人能夠影響他人情緒的能力。個(gè)人能為他人提供愉悅、滿足、安慰等舒服穩(wěn)定的情緒越多則情緒價(jià)值就越高，反之則情緒價(jià)值越低。經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上商品價(jià)值實(shí)現(xiàn)是通過(guò)交換，社會(huì)心理學(xué)意義上的情緒價(jià)值實(shí)現(xiàn)則是通過(guò)獨(dú)特的話語(yǔ)表達(dá)來(lái)完成。情緒價(jià)值話語(yǔ)表達(dá)是一種說(shuō)話方式與技巧，承載著情緒價(jià)值，其作用方式是社會(huì)個(gè)體以積極的心理情緒體驗(yàn)鞏固、拓展他人的情緒舒適區(qū)。

青年群體熱衷于網(wǎng)絡(luò)熱梗就是情緒價(jià)值作用的結(jié)果。熱梗流行于網(wǎng)絡(luò)，其兼具獨(dú)特的語(yǔ)義和新奇的表達(dá)方式而被年輕人所喜聞樂(lè)道。網(wǎng)絡(luò)熱梗之所以流行，就在于其能夠觸動(dòng)并喚起廣大青年的心理情感共鳴，而后以一種或幽默搞笑、或富有創(chuàng)意的方式表達(dá)出來(lái)。不管以哪種方式爆火，熱梗都表現(xiàn)了對(duì)青年群體情緒價(jià)值的充分關(guān)注，精準(zhǔn)定位了打動(dòng)年輕人的情緒關(guān)切點(diǎn)。如，爆火的熱梗“公主請(qǐng)……”，在使用此話語(yǔ)表達(dá)時(shí)就是讓對(duì)方自動(dòng)代入“公主”的角色，使對(duì)方感受到充分的被關(guān)注與被尊重。再如，“家人們誰(shuí)懂?。?rdquo;這樣的網(wǎng)絡(luò)熱梗詞句，親密地互稱(chēng)對(duì)方為“家人”，在共同感受到友善而主動(dòng)的親密關(guān)系時(shí)，年輕人更關(guān)注的是確證自身是否被接納、被認(rèn)可、被重視，情緒價(jià)值能否得到滿足。這些網(wǎng)絡(luò)熱梗實(shí)質(zhì)上是以情緒價(jià)值話語(yǔ)表達(dá)提供了青年群體所需要的積極情緒價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)熱梗背后的青年群體社會(huì)心態(tài)

不斷推陳出新的網(wǎng)絡(luò)熱梗反映了青年群體對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情緒體驗(yàn)、情緒表達(dá)與情緒需要。以網(wǎng)絡(luò)熱梗的變化為線索，深挖青年群體情緒價(jià)值根源，成為把準(zhǔn)社會(huì)發(fā)展脈搏、精準(zhǔn)回應(yīng)青年群體心理訴求和價(jià)值關(guān)切的現(xiàn)實(shí)要求。熱梗燃爆于網(wǎng)絡(luò)，但其卻根源于社會(huì)發(fā)展與青年心理變化共同作用的結(jié)果。

首先，隨著中國(guó)的快速發(fā)展，社會(huì)整體物質(zhì)生活條件改善之后，人們對(duì)心理舒適度的追求變得突出。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，人的需求是分層升級(jí)的，當(dāng)生理、安全等低層次需要滿足之后，將向著情感和歸屬、尊重、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高層次需要發(fā)展。這也同樣反映在網(wǎng)絡(luò)熱梗變遷過(guò)程中。當(dāng)社會(huì)基本物質(zhì)生活需要得到較大滿足時(shí)，心理上的存在價(jià)值和體驗(yàn)意義等高層次需要開(kāi)始備受關(guān)注，其強(qiáng)度逐漸上升并超過(guò)基本需求。早期的“宮廷玉液酒”“要啥自行車(chē)”等耳熟能詳?shù)臒峁６际峭说幕疚镔|(zhì)生活相關(guān)，相比之下，現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)熱梗“想你的風(fēng)吹到了……”“集美們”“世界那么大，我想去看看”等詞句折射的是人們的基本生活水平提升后，愈加突出的歸屬、認(rèn)同、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等心理情緒需要。網(wǎng)絡(luò)熱梗的變化顯示情緒價(jià)值在人們的需求排序中不斷提升。

其次，網(wǎng)絡(luò)熱梗的流行也展示了青年對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、負(fù)面心理情緒的釋放。現(xiàn)代社會(huì)加速發(fā)展的副作用之一就是社會(huì)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的“內(nèi)卷”，隨之而來(lái)的是人的心理壓力增加。當(dāng)社會(huì)壓力超過(guò)正常人能夠承受的心理閾值，負(fù)面情緒體驗(yàn)將積聚為負(fù)面心理能量，而積極情緒體驗(yàn)就成為人們調(diào)節(jié)心理情緒、釋放負(fù)面心理能量的必要方式。此時(shí)能夠使情緒得到放松與紓解的話語(yǔ)表達(dá)就會(huì)受到青年群體的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)熱梗“穩(wěn)定發(fā)瘋”一詞的出現(xiàn)，就是源于一些年輕人想要實(shí)現(xiàn)某種目的、或不想做某種事情、又或不滿意某種現(xiàn)狀時(shí)不用有太大的心理壓力，而要“穩(wěn)定發(fā)瘋”，做出令別人抓狂卻又無(wú)可奈何的事情，如此心理上的負(fù)面情緒體驗(yàn)就能得到一定紓解。這種詞句就是利用情緒價(jià)值的輸出，使年輕人在使用此熱梗時(shí)能得到心理上的自我安慰與自我接納。青年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱梗表達(dá)降解負(fù)面情緒體驗(yàn)、增強(qiáng)積極情緒體驗(yàn)。

最后，隨著社會(huì)文明進(jìn)步，青年追求自我、渴望自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)文明倡導(dǎo)人與人之間的基本權(quán)利的公平與平等，人們應(yīng)公平享有并行使個(gè)人基本權(quán)利，也包括適當(dāng)輸出個(gè)人情緒。如“上班惡心穿搭”等網(wǎng)絡(luò)熱梗詞句的廣泛傳播，就體現(xiàn)了年輕人對(duì)自由不羈、平等自悅的熱切渴望，他們不再委屈服從或刻意取悅于特定的個(gè)體、群體、階層，而將關(guān)注的重點(diǎn)鎖定在自己是否愉悅、欣慰、滿意的積極心理體驗(yàn)上。正因如此，一旦充分關(guān)照青年群體情緒價(jià)值的話語(yǔ)表達(dá)出現(xiàn)，使青年感受到“被關(guān)注、被在意、被尊重”，得到積極的心理反饋后，自然會(huì)引發(fā)青年群體對(duì)此網(wǎng)絡(luò)熱梗的推崇與追捧。

在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱梗的同時(shí)，其潛伏的情緒價(jià)值陷阱也不容忽視

網(wǎng)絡(luò)熱梗以獨(dú)特的情緒價(jià)值話語(yǔ)表達(dá)帶給青年群體輕松愉悅的積極情緒體驗(yàn)，熱梗爆火反映了青年群體對(duì)情緒價(jià)值的喜愛(ài)偏好。以網(wǎng)絡(luò)熱梗呈現(xiàn)的情緒價(jià)值話語(yǔ)表達(dá)對(duì)治愈壓力下的心理失衡、釋放負(fù)面心理能量、構(gòu)建和諧社會(huì)關(guān)系具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。但情緒價(jià)值具有雙面性，當(dāng)過(guò)度陶醉于情緒價(jià)值時(shí)，其背后也潛伏了一定的風(fēng)險(xiǎn)和陷阱。

一是沉溺于情緒價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快感而喪失情緒調(diào)節(jié)能力。情緒價(jià)值話語(yǔ)表達(dá)以迎合青年群體的情緒好惡為標(biāo)準(zhǔn)，若長(zhǎng)期受情緒價(jià)值話語(yǔ)影響，耽于情緒價(jià)值體驗(yàn)快感，容易被他人定向投放的情緒價(jià)值左右，陷入情緒價(jià)值的認(rèn)知失調(diào)。網(wǎng)絡(luò)熱梗“燕子，沒(méi)有你我怎么活啊”的接受者的情緒體驗(yàn)是高度被需要、被認(rèn)可、被親近。當(dāng)一些年輕人沉迷于此種情緒價(jià)值話語(yǔ)時(shí)，會(huì)過(guò)度地以自身的情緒體驗(yàn)為中心，陶醉于被情緒價(jià)值投放供養(yǎng)的舒適愉快。但這種情緒價(jià)值一旦斷供，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適感。需要注意的是，人處于復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，情緒體驗(yàn)也應(yīng)是豐富多樣的，簡(jiǎn)單將情緒分為有價(jià)值和沒(méi)有價(jià)值是對(duì)人本身的異化；依賴(lài)于情緒價(jià)值供養(yǎng)、自我封閉于情緒價(jià)值體驗(yàn)的心理舒適區(qū)，可能會(huì)導(dǎo)致一些年輕人的心理功能弱化、情緒調(diào)節(jié)能力降低。

二是容易被情緒價(jià)值捆綁而作出非理性決定，產(chǎn)生不合理消費(fèi)。情緒價(jià)值背后隱藏著等量交換的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并被一些人用作商業(yè)逐利的重要工具，刺激人的非理性消費(fèi)沖動(dòng)。如，網(wǎng)絡(luò)熱梗“公主請(qǐng)……”，經(jīng)過(guò)商業(yè)化運(yùn)作包裝并投放市場(chǎng)，就出現(xiàn)了“我本不想買(mǎi)的，但是他喊我公主請(qǐng)下單”的現(xiàn)象。這種嫁接網(wǎng)絡(luò)熱梗制造出來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)方式正是掌握了情緒價(jià)值話語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)，使年輕人為了滿足一時(shí)的情緒價(jià)值實(shí)現(xiàn)快感而進(jìn)行非理性消費(fèi)，產(chǎn)品本身的有用性和適用性卻被忽視了。再如，當(dāng)直播間的網(wǎng)絡(luò)主播喊出“榜一大哥”時(shí)，感受到被尊崇的情緒價(jià)值快感會(huì)讓一些網(wǎng)絡(luò)受眾做出更多的打賞行為，這種打賞行為有些是被心理虛榮感綁架的情緒價(jià)值消費(fèi)沖動(dòng)，隨之而來(lái)的可能是理性回歸之后的打賞經(jīng)濟(jì)糾紛。由此可見(jiàn)，人一旦沉迷于這種情緒價(jià)值話語(yǔ)設(shè)計(jì)帶來(lái)的情緒快感時(shí)，可能會(huì)將自己同情緒價(jià)值捆綁起來(lái)，而忽略情緒價(jià)值話語(yǔ)背后隱藏的真實(shí)訴求與替代成本。

三是貪戀情緒價(jià)值話語(yǔ)表達(dá)而停留在舒適圈。處于心理的舒適區(qū)內(nèi)，人無(wú)須進(jìn)行太多的思考，在心理上不會(huì)感受到危險(xiǎn)，所以人更傾向于選擇停留于舒服圈之中。這正契合了情緒價(jià)值的作用方式，當(dāng)下被創(chuàng)造出來(lái)的一些熱梗，其情緒價(jià)值話語(yǔ)就是在利用心理舒適區(qū)來(lái)吸引年輕人關(guān)注并自愿進(jìn)入。比較典型的像“拋開(kāi)事實(shí)不談”的熱梗，就是將年輕人的情緒感受調(diào)動(dòng)起來(lái)，回避理性與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓年輕人停留在情緒共鳴的網(wǎng)絡(luò)虛擬心理舒適區(qū)。身處這種虛擬心理舒適圈中，一些年輕人可能會(huì)由情緒引導(dǎo)而作出同實(shí)踐邏輯不相符合的感性決策與脫離社會(huì)正軌的沖動(dòng)行為選擇。

發(fā)揮好情緒價(jià)值的正面作用，積淀源源不斷的心理能量

給予青年群體情緒價(jià)值以充分的認(rèn)可與尊重是引領(lǐng)青年群體融入社會(huì)主流價(jià)值認(rèn)同的有效路徑。青年群體以“玩梗”方式輸出情緒價(jià)值的同時(shí)，要注意繞開(kāi)情緒價(jià)值陷阱，將情緒價(jià)值皈依于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)一。對(duì)于青年個(gè)體發(fā)展而言，需要努力提升與充實(shí)自我，發(fā)揮好情緒價(jià)值的正面作用。

一是打開(kāi)社交圈子，以不同圈層的視角提升情緒價(jià)值體驗(yàn)。人生存并發(fā)展于特定而復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中。現(xiàn)代社會(huì)，人的社會(huì)關(guān)系也體現(xiàn)在多圈層交集之中，社交圈子決定了個(gè)人能夠接觸到的情緒體驗(yàn)和生活方式。人的情緒和情感等相關(guān)的精神世界活動(dòng)受到社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)關(guān)系的影響。人在要求他人提供情緒價(jià)值時(shí)也應(yīng)為他人提供正面積極情緒，通過(guò)角色互換理解人的情緒的多面性，建立成熟的情緒處理能力。這就需要青年打開(kāi)社交圈子，以開(kāi)放包容的心態(tài)嘗試同他人建立聯(lián)系，進(jìn)行不同圈層的人際交往，實(shí)現(xiàn)情感的多向交流，建立起強(qiáng)有力的自我情緒處理能力，將異質(zhì)性情感尊重作為達(dá)成情感共鳴并最終實(shí)現(xiàn)自身情緒價(jià)值的前提。

二是正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待心理變化，成為掌握情緒的主人。人的心理需求是動(dòng)態(tài)而復(fù)雜的，只求得到情緒舒適和滿足顯然不符合人的真實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。一旦進(jìn)入情緒價(jià)值話語(yǔ)的心理路徑依賴(lài)，將難以客觀理性地自省。年輕人需要在正視和承認(rèn)自身正常心理需要的基礎(chǔ)上，理性克制地自我調(diào)控情緒價(jià)值需求。這即是說(shuō)，年輕人要能夠充分認(rèn)識(shí)并敢于面對(duì)真實(shí)的自我，尤其是辨清自我的基本心理活動(dòng)走向，在情緒價(jià)值互鑒中回歸現(xiàn)實(shí)生活的社會(huì)主流價(jià)值共鳴，從而掌控自己的情緒，避免過(guò)度被情緒價(jià)值左右。

三是積極投身現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，養(yǎng)成健康的生活方式和樹(shù)立正向的生活目標(biāo)。人的心理認(rèn)識(shí)、感受和體驗(yàn)總是同現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，健康的生活方式和正向的生活目標(biāo)都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的積極認(rèn)識(shí)的結(jié)果，能對(duì)心理產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用。一方面，年輕人要培養(yǎng)健康良好的興趣愛(ài)好，從興趣中建立自我價(jià)值立場(chǎng)。另一方面，年輕人要積極投身現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，樹(shù)立創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的生活目標(biāo)。情緒價(jià)值只是個(gè)人價(jià)值的組成部分，個(gè)人處于社會(huì)之中，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的有效方式。在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值時(shí)個(gè)人能夠獲取積極的情緒體驗(yàn)，為情緒價(jià)值實(shí)現(xiàn)積淀源源不斷的心理能量。

（作者為四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)）

【注：本文系2023年四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地社會(huì)發(fā)展與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制研究中心項(xiàng)目“重大公共事件中的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)情緒傳播及輿論引導(dǎo)機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SR23A13）和2023年四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心重點(diǎn)項(xiàng)目“中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定歷史自信的思想政治教育意義研究”（項(xiàng)目編號(hào)：CSZ23001）階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①[英]羅斯·哈克曼著，徐航、潘沂然譯：《情緒價(jià)值》，北京：中信出版集團(tuán)，2023年。

②陳武：《為什么情緒總能引爆網(wǎng)絡(luò)》，《中國(guó)青年報(bào)》，2021年12月17日。

責(zé)編/于洪清 美編/陳媛媛

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