近日，習(xí)近平總書記在福建考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，文化遺產(chǎn)是老祖宗留下來的寶貴財(cái)富，要保護(hù)好、傳承好。文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，蘊(yùn)含著豐富的人文精神、價(jià)值理念和道德規(guī)范，為開展思想政治教育提供了深厚資源支撐。為此，各地要以習(xí)近平文化思想為指引，充分利用好文化遺產(chǎn)資源，增強(qiáng)自覺自信、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓更多價(jià)值闡釋成果發(fā)揮思政育人核心作用，發(fā)揮文化遺產(chǎn)這一鮮活“教材”基礎(chǔ)性作用，更好擔(dān)負(fù)起新時(shí)代思政教育使命。   

挖掘文化遺產(chǎn)故事，夯實(shí)“思政根基”。文物不言，自有春秋。從九曲黃河氣勢磅礴到滾滾長江奔涌不息；從萬里長城蜿蜒巍峨到京杭大運(yùn)河貫通古今……文化遺產(chǎn)是中華民族精神的重要象征，延續(xù)著千年文脈，折射出廣大華夏兒女堅(jiān)定文化自信自強(qiáng)的精神力量。我國已擁有15項(xiàng)世界自然遺產(chǎn)、4項(xiàng)文化與自然雙遺產(chǎn)，世界自然遺產(chǎn)總數(shù)繼續(xù)保持全球第一，世界自然遺產(chǎn)和雙遺產(chǎn)的保護(hù)總面積已達(dá)到7.9萬平方公里。如北京中軸線上一景一物、一街一巷留存的歷史韻味，既是中華歷史文化“富礦”，更是思政教育的重要內(nèi)容。思政課教師可以運(yùn)用VR、AR等新媒體技術(shù)重現(xiàn)改革開放的故事，用活紅色育人資源，讓更多人能夠汲取到正確的思想指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從而續(xù)寫“千年古韻傳千古，文化傳承源遠(yuǎn)流長”的中國故事。   

發(fā)揮文化遺產(chǎn)價(jià)值，構(gòu)建“思政矩陣”。源浚者流長，根深者葉茂。文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承利用，是任重道遠(yuǎn)、澤被后世的大事，要把思政小課堂和文化遺產(chǎn)大課堂結(jié)合起來，使之成為闡明中國道路深厚文化底蘊(yùn)的重要支撐載體。我國是文化遺產(chǎn)大國，76萬多處不可移動(dòng)文物、1.08億件/套國有可移動(dòng)文物，星散在廣闊中華大地上、綿延于歲月長河中。一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。在用好實(shí)景教學(xué)這個(gè)主渠道的基礎(chǔ)上，要更好利用博物館、考古遺址公園、國家文化公園等文旅產(chǎn)業(yè)載體，統(tǒng)籌思政教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教育、家庭教育、社會(huì)教育為一體，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，將文化遺產(chǎn)作為“大思政課”的重要陣地，讓文化遺產(chǎn)在保護(hù)中發(fā)展、在弘揚(yáng)中壯大，使文化遺產(chǎn)可觀、可聽、可感、可觸，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為思政教育提供更加鮮活的案例與資源。     

豐富文化遺產(chǎn)功效，答好“思政何為”。“保護(hù)好、傳承好歷史文化遺產(chǎn)是對歷史負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)。我們要加強(qiáng)考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會(huì)歷史文化滋養(yǎng)。”這是習(xí)近平總書記的殷殷囑托，也是一代代考古人的初心使命。從良渚文明引發(fā)的探源熱潮，到三蘇祠絡(luò)繹不絕的文人雅士，再到《長安三萬里》《唐宮夜宴》等優(yōu)秀作品不斷破圈出彩……思政教育的資源更加豐富生動(dòng)、精彩多樣。因此，推動(dòng)思想政治教育改革，要從文化遺產(chǎn)中涵養(yǎng)文明交流互鑒的格局視野，不斷尋找合適的思政教育素材，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段開展文化遺產(chǎn)教學(xué)與實(shí)踐，推動(dòng)“大思政課”以文化遺產(chǎn)為切入點(diǎn)，不斷增強(qiáng)文化遺產(chǎn)的生命力，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。（作者：王小東）