習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育。湖湘紅色文化是湖南百年來(lái)無(wú)數(shù)革命烈士奮斗積淀的歷史文化，是中國(guó)革命文化與湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化相互交融孕育的結(jié)晶，帶有鮮明的湖湘歷史文化特色。在數(shù)智時(shí)代的背景下，我們應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索湖湘紅色文化與高校思政課的有效融合路徑，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，提升教學(xué)實(shí)效，推動(dòng)高校思政教育的現(xiàn)代化與特色化，從而更好傳承和弘揚(yáng)湖湘紅色文化。

深刻認(rèn)識(shí)湖湘紅色文化在高校思政課中的時(shí)代價(jià)值

增強(qiáng)思政教育的感染力和實(shí)效性。湖湘紅色文化以其豐富的資源和深厚的底蘊(yùn)，為高校思政課注入了鮮活的力量。這些資源既包括見(jiàn)證歷史的革命遺址、著名革命家的舊居以及珍貴的歷史文物等物質(zhì)資源，又涵蓋感人至深的革命故事、熠熠生輝的革命精神和革命傳統(tǒng)等非物質(zhì)資源。它們共同展現(xiàn)了革命先輩們胸懷天下、敢于犧牲的家國(guó)情懷，經(jīng)世致用、實(shí)事求是的務(wù)實(shí)作風(fēng)，敢為人先、兼收并蓄的創(chuàng)新理念以及敢斗善斗、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。將湖湘紅色文化中的“人”“事”“物”“魂”巧妙地融入高校思政課中，可以極大地增強(qiáng)思政教育的感染力和實(shí)效性，使青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的情感熏陶和思想啟迪，讓思政課“紅起來(lái)”“活起來(lái)”“火起來(lái)”。

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和傳承紅色基因。湖湘紅色文化是中國(guó)革命史中的一顆“璀璨明珠”，它見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的壯麗歷程。將湖湘紅色文化融入高校思政課，可以幫助青年大學(xué)生更好地了解黨的歷史、國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興，明確自己的政治立場(chǎng)和價(jià)值觀念，增強(qiáng)對(duì)革命精神的認(rèn)同感，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)，從而培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、賡續(xù)紅色血脈。通過(guò)學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡和革命精神，青年大學(xué)生可以更深入地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和偉大精神，深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，從而更加珍惜今天的幸福生活，更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

推動(dòng)思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，思政教育也需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展，以適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境和青年大學(xué)生的需求。湖湘紅色文化作為一種具有地域特色的紅色文化資源，為思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展提供了更多更豐富的教育教學(xué)素材和靈感。高校可以依托湖湘紅色文化中的真實(shí)歷史事件和鮮活的歷史人物，豐富思政教育的內(nèi)涵和形式，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，通過(guò)深入挖掘湖湘紅色文化的時(shí)代意義和價(jià)值，可以打造具有時(shí)代特色的思政教學(xué)資源，推動(dòng)思政教育的與時(shí)俱進(jìn)和持續(xù)發(fā)展。

促進(jìn)紅色文化的傳承與發(fā)展。湖湘紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的革命精神和深厚的歷史內(nèi)涵。將湖湘紅色文化融入高校思政課，不僅可以幫助青年大學(xué)生更好地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和革命傳統(tǒng)，還可以促進(jìn)紅色文化的傳承與發(fā)展。這不僅有助于青年大學(xué)生更加深入地了解中華民族的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感，也有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

正確把握湖湘紅色文化融入高校思政課的原則

堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相結(jié)合。歷史是根，時(shí)代是魂，歷史性和時(shí)代性是相輔相成的兩個(gè)重要維度。湖湘紅色文化融入高校思政課必須尊重歷史的真實(shí)性，確保所引用的歷史事件、人物和故事的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，以維護(hù)歷史的嚴(yán)肅性和教育的權(quán)威性。同時(shí)，我們也要緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代精神，將湖湘紅色文化與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，引導(dǎo)青年大學(xué)生理解湖湘紅色文化在當(dāng)代的價(jià)值和意義，激發(fā)青年大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和使命感。

堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。理論是基石，實(shí)踐是橋梁，強(qiáng)化理論教育是教育教學(xué)的必要要求。通過(guò)思政課的理論教學(xué)，我們應(yīng)系統(tǒng)闡述湖湘紅色文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和價(jià)值，幫助青年大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、文化觀和價(jià)值觀。同時(shí)，注重實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)踐體驗(yàn)是理論教育的延伸和深化，通過(guò)組織參觀紅色教育基地、參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓青年大學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)感受湖湘紅色文化的魅力，加深對(duì)紅色文化的感知和理解。

堅(jiān)持教育性與趣味性相融合。教育為本，趣味為翼，在湖湘紅色文化融入高校思政課的過(guò)程中，不僅要始終保持教育的核心地位，還要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，如采用故事化、游戲化、互動(dòng)化等方式，使紅色文化更加貼近青年大學(xué)生的生活，增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。

堅(jiān)持傳承性與創(chuàng)新性相協(xié)調(diào)。傳承是根基，創(chuàng)新是動(dòng)力，在湖湘紅文化融入高校政治課的過(guò)程中，我們應(yīng)注重對(duì)湖湘紅色文化、紅色基因傳承和弘揚(yáng)，通過(guò)講述湖湘革命歷史、英雄人物等，讓青年大學(xué)生銘記歷史、緬懷先烈、珍惜當(dāng)下。同時(shí)，也要鼓勵(lì)青年大學(xué)生對(duì)湖湘紅色文化進(jìn)行創(chuàng)新性探索和實(shí)踐，如開(kāi)展紅色文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)、紅色文化志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓湖湘紅色文化在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

堅(jiān)持普遍性與特殊性相兼顧。普遍性是基礎(chǔ)，特殊性是亮點(diǎn)，在湖湘紅色文化融入高校思政課時(shí)，我們既要注重普遍性，充分考慮到不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確保湖湘紅色文化的內(nèi)容和教學(xué)形式具有普遍性和適用性，也要結(jié)合湖南地域特色和文化傳統(tǒng)，挖掘具有湖南特色的紅色文化資源，如岳麓書(shū)院、韶山毛澤東故居、湖南第一師范學(xué)院等，讓青年大學(xué)生在了解湖南歷史文化的同時(shí)，加深湖湘對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。

創(chuàng)新湖湘紅色文化在高校思政課中的融合路徑

挖掘整合湖湘紅色文化資源。深入挖掘湖湘紅色故事，湖南作為偉人故里與中國(guó)革命的重要策源地，孕育了無(wú)數(shù)感人至深的紅色故事。高校應(yīng)深入挖掘這些寶貴資源，將其轉(zhuǎn)化為思政課的生動(dòng)教材。通過(guò)講述革命先烈的英勇事跡和革命精神，不僅能夠有效激發(fā)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神，還能激勵(lì)他們傳承并發(fā)揚(yáng)奮斗精神。同時(shí)，對(duì)這些紅色文化資源進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成一套完整的紅色文化教育資源庫(kù)，還能有助于教師在授課過(guò)程中更加便捷地應(yīng)用紅色文化資源，提高教學(xué)效果。

抓好思政課程和課程思政主渠道。在思政課堂上，通過(guò)專題式教學(xué)、研討式教學(xué)、情景式教學(xué)、沉浸式教學(xué)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生身臨其境地感受湖湘紅色文化的魅力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和幸福感。同時(shí)，注重提煉湖湘紅色文化的精神內(nèi)涵及精髓，將其貫穿青年大學(xué)生綜合培養(yǎng)的全過(guò)程。構(gòu)建“思政課程”和“課程思政”雙驅(qū)動(dòng)協(xié)同育人模式，努力實(shí)現(xiàn)二者的無(wú)縫對(duì)接，將湖湘紅色文化融入專業(yè)課程，形成全方位的育人體系。

創(chuàng)新教學(xué)方式方法。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)，構(gòu)建融媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科、多角度、多場(chǎng)景的教學(xué)融合。通過(guò)線上與線下相結(jié)合的方式，拓寬青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，組織青年大學(xué)生參觀革命遺址、紀(jì)念館等紅色文化教育基地，讓學(xué)生親身感受革命歷史的厚重，增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)湖湘紅色文化的認(rèn)同感和歸屬感。

塑造“紅色”師資隊(duì)伍。高校思政課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)湖湘紅色文化的挖掘、理解和運(yùn)用，通過(guò)參加培訓(xùn)、實(shí)踐調(diào)研等方式，提升思政課教師自身的紅色文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，邀請(qǐng)紅色文化領(lǐng)域的專家學(xué)者參與思政課教學(xué)，通過(guò)講座、研討會(huì)等方式，為學(xué)生提供更加深入、全面的紅色文化教育。

創(chuàng)立湖湘紅色文化品牌。通過(guò)校企合作等方式，開(kāi)發(fā)集音、詩(shī)、畫(huà)、歌、舞、劇等元素為一體的紅色文化項(xiàng)目式課程，豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容和方式。創(chuàng)作觀點(diǎn)鮮明、態(tài)度明確、思想深刻的紅色文化作品，如文藝作品、文創(chuàng)產(chǎn)品等，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行傳播和推廣。

多平臺(tái)傳播湖湘紅色文化。利用微博、微信等新媒體平臺(tái)發(fā)布紅色文化宣傳短視頻、圖文等，通過(guò)用戶的分享、彈幕、動(dòng)圖、表情包等互動(dòng)方式，增強(qiáng)紅色文化的傳播力和影響力。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)直播、公益活動(dòng)直播等活動(dòng)，用鏡頭講述湖南故事，傳播湖南紅色文創(chuàng)品牌，讓紅色文化在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

（作者：李伶華，湖南科技職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

【本文系2021年湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“新時(shí)代湖湘紅色文化融入高職院校思政課教學(xué)研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJGB2021112）階段性成果】