【摘要】改革開放是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對(duì)人民群眾新期待，必須繼續(xù)把改革推向前進(jìn)。新發(fā)展階段推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展必須聚焦教育體制、科技體制、人才體制一體改革。培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，以高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，必須以加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。而加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，必須深化產(chǎn)學(xué)研融合，推進(jìn)教育、科學(xué)、技術(shù)、人才體制的整體性、系統(tǒng)性改革和發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展 科技創(chuàng)新 人才體制 科技體制 改革
【中圖分類號(hào)】G644 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2024.21.009
【作者簡(jiǎn)介】丁元竹，中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）社會(huì)和生態(tài)文明教研部教授、博導(dǎo)。研究方向?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展政策、公共政策、發(fā)展戰(zhàn)略。主要著作有《社區(qū)的基本理論與方法》《中國(guó)社會(huì)建設(shè)戰(zhàn)略思路與基本對(duì)策》《美好社會(huì)的世紀(jì)求索》等。
加快促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的重要意義
2024年3月5日，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出：“要深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，著力打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)。”[1]教育發(fā)展、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重中之重，是解決“卡脖子”問題的核心內(nèi)容，必須把教育體制、科技體制、人才體制改革擺在突出位置，最大限度釋放人才紅利，提升新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興行穩(wěn)致遠(yuǎn)。黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出，“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。”[2]新發(fā)展階段的改革開放必須聚焦教育體制、科技體制、人才體制。
加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，必須深化產(chǎn)學(xué)研融合，推進(jìn)教育、科技、人才體制的整體性、系統(tǒng)性改革和發(fā)展。深化產(chǎn)學(xué)研融合，一方面，將推動(dòng)高校和科研院所面向市場(chǎng)、面向經(jīng)濟(jì)、面向社會(huì)設(shè)置課程、培養(yǎng)人才；也要求科研機(jī)構(gòu)必須面向企業(yè)、面向市場(chǎng)、面向未來設(shè)計(jì)相關(guān)研究課題和設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，可以為科研人員立足現(xiàn)實(shí)和思考未來拓展更廣闊的視野，使他們更好地開展扎實(shí)的基礎(chǔ)理論研究、基礎(chǔ)技術(shù)研究，推動(dòng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新，并將其轉(zhuǎn)化為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的原生動(dòng)力，引導(dǎo)他們深度融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，服務(wù)于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)就業(yè)的總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，就業(yè)仍面臨不少挑戰(zhàn)和困難，這一方面來自經(jīng)濟(jì)下行周期造成的就業(yè)崗位減少，另一方面則是由于科學(xué)技術(shù)還未能托起經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，原有教育體系培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)正在轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，造成了現(xiàn)行教育體制與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的脫節(jié)。換言之，市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)正在邁入以人工智能為代表的新型產(chǎn)業(yè)形態(tài)，而教育教學(xué)機(jī)構(gòu)卻仍主要著眼于培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求、企業(yè)需求的人才，因而加劇了就業(yè)困難和人才浪費(fèi)。因此，為推進(jìn)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，必須深化產(chǎn)學(xué)研融合，推進(jìn)科學(xué)、技術(shù)、教育、人才體制的整體性、系統(tǒng)性改革和發(fā)展。
產(chǎn)學(xué)研融合是促進(jìn)人才體制改革的關(guān)鍵一環(huán)。解決好人才問題是解決關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題的關(guān)鍵，而產(chǎn)學(xué)研融合是促進(jìn)人才體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。產(chǎn)學(xué)研融合是指教育教學(xué)機(jī)構(gòu)（包括各類院校和研究機(jī)構(gòu)等）與各種類型的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)組織建立合作與協(xié)同關(guān)系，將企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)納入教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、學(xué)科培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)與實(shí)際應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系。
產(chǎn)學(xué)研融合內(nèi)容豐富、范圍廣泛。一是教育教學(xué)機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)組織合作設(shè)計(jì)更加貼近就業(yè)市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況的課程，確保學(xué)生在進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)能夠掌握就業(yè)部門所需的技術(shù)能力和基礎(chǔ)知識(shí)。高校和科研院所與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)組織合作開展聚焦解決行業(yè)發(fā)展實(shí)際問題的項(xiàng)目研究，促進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明，為學(xué)生和研究人員提供寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富他們的研修經(jīng)驗(yàn)和提升其動(dòng)手能力。院校教學(xué)課程包括，學(xué)生在產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部開展實(shí)習(xí)、項(xiàng)目研究，通過這些活動(dòng)使學(xué)生和研究人員將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境。產(chǎn)業(yè)組織和教育機(jī)構(gòu)的整合，一方面，將促進(jìn)院校課程與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐要求同步，并與最新的技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)需求保持一致，還將打破傳統(tǒng)的單純由教師授課的教學(xué)方式，支持來自各行各業(yè)的專業(yè)人士通過開設(shè)講座、舉辦講習(xí)班和研討會(huì)的形式，增進(jìn)學(xué)生和教研人員對(duì)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、面臨挑戰(zhàn)和存在問題、行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)最新實(shí)踐和最佳實(shí)踐案例等的了解，豐富學(xué)生和教研人員的知識(shí)和實(shí)用技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，也將增強(qiáng)高校和科研院所的使命感，推動(dòng)研究人員開展更多面向?qū)嶋H、面向未來的研究，強(qiáng)化他們對(duì)自己所學(xué)知識(shí)和所研究問題的應(yīng)用價(jià)值的了解，從而幫助他們更好地確定自己的發(fā)展方向。二是密切學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界之間的合作，構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展的共生關(guān)系。教育機(jī)構(gòu)以積極的態(tài)度接收來自產(chǎn)業(yè)界的反饋，并及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和研究項(xiàng)目，滿足不斷變化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，能夠確保畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具備融入性、競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力等基本功，從而實(shí)現(xiàn)較高的就業(yè)率。產(chǎn)業(yè)組織可為院校的研究項(xiàng)目、學(xué)生激勵(lì)項(xiàng)目和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金，提高教育機(jī)構(gòu)的整體質(zhì)量。院校可通過合作伙伴關(guān)系獲得先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，使學(xué)生和教研人員能夠使用行業(yè)中最先進(jìn)的技術(shù)工具鍛煉自己的相關(guān)能力。與企業(yè)開展聯(lián)合研究還可助力院校和研究機(jī)構(gòu)在各個(gè)領(lǐng)域取得重大科研進(jìn)展，為學(xué)生和教研人員提供從事前沿創(chuàng)新工作的機(jī)會(huì)，同時(shí)，院校也可以從其研究成果商業(yè)化轉(zhuǎn)化中受益，例如可通過專利、許可和衍生公司獲得收益。三是提高學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的能力，為有創(chuàng)業(yè)志向的青年學(xué)生和教研人員提供初創(chuàng)企業(yè)資源、專業(yè)指導(dǎo)和發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。學(xué)生通過實(shí)習(xí)以及與產(chǎn)業(yè)組織合作獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他們具備更有利于就業(yè)的相關(guān)素質(zhì)。參與產(chǎn)業(yè)組織合作伙伴提供的實(shí)際項(xiàng)目，也有助于使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。院校與企業(yè)合作建立創(chuàng)新中心或孵化器，有助于在學(xué)生和教師中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)文化，企業(yè)還可提供指導(dǎo)、資金和資源，幫助學(xué)生和教研人員把他們的想法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。教研人員與產(chǎn)業(yè)界的合作有助于共同推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展，緊跟最新趨勢(shì)。產(chǎn)學(xué)研融合為教研人員提供豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可豐富他們的教學(xué)知識(shí)和研究能力，同時(shí)，與知名企業(yè)合作也有助于提高院校聲譽(yù)，以吸引高素質(zhì)學(xué)生、教師和其他合作伙伴。例如，行業(yè)專業(yè)人士可以擔(dān)任院校客座講師、顧問或兼職教師，為學(xué)生和教研人員提供交流機(jī)會(huì)，密切他們與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、潛在雇主和潛在合作伙伴之間的聯(lián)系。與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，可以促進(jìn)院校和研究機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展，確保教育質(zhì)量和研究能力持續(xù)提升。此外，與企業(yè)成功整合的院校將更有能力在全球范圍內(nèi)開展競(jìng)爭(zhēng)，吸引國(guó)際學(xué)生和開展國(guó)際合作。總之，院校和研究機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)部門的整合會(huì)帶來諸多益處，提升教育體驗(yàn)，有利于院校為學(xué)生未來發(fā)展做好準(zhǔn)備，并促進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。
國(guó)內(nèi)外一些大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研融合方面進(jìn)行了積極探索。一是清華大學(xué)。該校與眾多行業(yè)保持密切聯(lián)系，特別是在工程和技術(shù)領(lǐng)域。清華大學(xué)X-Lab（清華X-空間）作為創(chuàng)新中心積極促進(jìn)學(xué)生、教師和行業(yè)合作伙伴之間創(chuàng)業(yè)和合作。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與IBM和英特爾等全球公司開展務(wù)實(shí)合作，為學(xué)生提供真實(shí)的商業(yè)體驗(yàn)。二是麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology, MIT）。該校把跨學(xué)科教育和與產(chǎn)業(yè)界之間的合作列為重要辦學(xué)議事議程，并提供了各種各樣的計(jì)劃和項(xiàng)目。該校產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)計(jì)劃（Industrial Liaison Program, ILP）旨在促進(jìn)本校研究人員與產(chǎn)業(yè)伙伴之間的密切合作，學(xué)生和教職員工通過解決產(chǎn)業(yè)合作伙伴提出的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)創(chuàng)新，它還為世界各地的企業(yè)利用該校的資源應(yīng)對(duì)當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和預(yù)測(cè)未來的需求提供支持。此外，該校還通過馬丁信托創(chuàng)業(yè)中心（The Martin Trust Center for MIT Entrepreneurship）等組織機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)教授和學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。三是斯坦福大學(xué)（Stanford University）。該校與硅谷關(guān)系十分密切，與科技巨頭和初創(chuàng)企業(yè)也開展了廣泛而密切的聯(lián)系與合作。斯坦福技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目（Stanford Technology Ventures Program, STVP）搭建了學(xué)生和企業(yè)之間交流合作的橋梁，通過課程、研討會(huì)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神。該校毗鄰硅谷產(chǎn)業(yè)園區(qū)，非常便利學(xué)生參與實(shí)習(xí)、研究項(xiàng)目和與一流公司合作，包括谷歌在內(nèi)的許多世界著名創(chuàng)業(yè)公司都起源于斯坦福大學(xué)的協(xié)作生態(tài)系統(tǒng)。四是蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（Eidgenössische Technische Hochschule Zürich, ETH Zürich）。該學(xué)院要求加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)和與企業(yè)伙伴之間的聯(lián)系，舉辦“蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)行業(yè)日”（ETH Industry Day）等活動(dòng)，創(chuàng)造讓企業(yè)代表與研究人員開展互動(dòng)和面對(duì)面討論的機(jī)會(huì)。該校對(duì)工程和技術(shù)高度重視，吸引了機(jī)器人、生物技術(shù)和能源等領(lǐng)域的行業(yè)合作伙伴。五是慕尼黑工業(yè)大學(xué)（Technical University of Munich, TUM）。該校以其與工業(yè)界的緊密聯(lián)系著稱，其與寶馬、西門子、安聯(lián)等行業(yè)巨頭建立了密切的合作關(guān)系，尤其在工程和應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域，該校提供雙軌制學(xué)習(xí)課程，即支持學(xué)生交替進(jìn)行學(xué)術(shù)研修和在行業(yè)生態(tài)中參與實(shí)際工作。該校的創(chuàng)業(yè)中心通過提供指導(dǎo)、資金和網(wǎng)絡(luò)支持，幫助學(xué)生和教研人員把自己的創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為成功的初創(chuàng)企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)（Technical University of Munich, the Entrepreneurial Network, TUM EN）支持學(xué)生和教研人員把他們的想法轉(zhuǎn)化為適銷對(duì)路的產(chǎn)品或服務(wù)。六是加拿大滑鐵盧大學(xué)（University of Waterloo）。該校著名的合作教育項(xiàng)目之一是把學(xué)術(shù)研修與行業(yè)帶薪工作期限有機(jī)結(jié)合起來，與全球7100多家公司建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供多樣化的工作體驗(yàn)?；F盧大學(xué)的速度（Velocity）計(jì)劃為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持——幫助他們啟動(dòng)和發(fā)展自己的初創(chuàng)企業(yè)，成為世界上最大的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)孵化器之一。七是劍橋大學(xué)。該校擁有完整的企業(yè)和創(chuàng)新生態(tài)。這些實(shí)體在推動(dòng)研究成果商業(yè)化方面發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了學(xué)校與行業(yè)之間的合作。劍橋科學(xué)園內(nèi)科技公司和初創(chuàng)公司云集，為學(xué)生提供了直接的行業(yè)接觸和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。八是南洋理工大學(xué)（Nanyang Technological University, NTU）。該校通過其企業(yè)實(shí)驗(yàn)室與各行各業(yè)開展合作，包括勞斯萊斯和新加坡電信等。合作的重點(diǎn)是創(chuàng)新技術(shù)，為學(xué)生提供前沿研究項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。九是皇家理工學(xué)院（KTH Royal Institute of Technology, KTH）。其通過創(chuàng)新辦公室與產(chǎn)業(yè)界保持密切合作，幫助學(xué)生和教研人員把自己的創(chuàng)新成果商業(yè)化。十是新加坡國(guó)立大學(xué)（National University of Singapore, NUS）。該校的海外學(xué)院項(xiàng)目把學(xué)生安排到世界各地的創(chuàng)業(yè)中心工作和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并建立全球網(wǎng)絡(luò)。總之，上述院校高度重視實(shí)踐技能、研究合作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，成功培養(yǎng)了學(xué)生的工作實(shí)踐能力，滿足勞動(dòng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)了既具有科學(xué)技術(shù)理念，同時(shí)又能夠把科學(xué)技術(shù)理念轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式的人才。
產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展是企業(yè)自主創(chuàng)新和自立自強(qiáng)的重要一招。國(guó)有企業(yè)是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，民營(yíng)企業(yè)是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“有能力、有條件的民營(yíng)企業(yè)要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，在推進(jìn)科技自立自強(qiáng)和科技成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮更大作用。要激發(fā)民間資本投資活力，鼓勵(lì)和吸引更多民間資本參與國(guó)家重大工程、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈項(xiàng)目建設(shè)，為構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。”[3]黨的十八大以來，國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，在開展自主創(chuàng)新，推進(jìn)科技自立自強(qiáng)和科技成果轉(zhuǎn)化方面成就斐然。
產(chǎn)學(xué)研融合為企業(yè)帶來了巨大利好，能夠有效促進(jìn)創(chuàng)新，提高勞動(dòng)力素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，助力企業(yè)打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，成為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。一是企業(yè)能夠滿足人才需求并開展具有較高商業(yè)化價(jià)值的項(xiàng)目。實(shí)習(xí)、合作計(jì)劃和合作項(xiàng)目在使企業(yè)能夠及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在員工的同時(shí)，還可以與院校合作開展前沿研究，帶來創(chuàng)新方案和技術(shù)進(jìn)步，為解決復(fù)雜問題提供新的視角，利用院校的研究設(shè)施和專業(yè)知識(shí)降低企業(yè)研發(fā)成本。產(chǎn)學(xué)研融合通常涉及共享資源，如實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，企業(yè)通過支持教育機(jī)構(gòu)為所在社區(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更熟練的當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力，形成積極的公共關(guān)系和更牢固的社區(qū)聯(lián)系，為企業(yè)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。二是提升企業(yè)自身的品牌影響力和市場(chǎng)聲譽(yù)。與教育教學(xué)機(jī)構(gòu)合作可以充分展現(xiàn)企業(yè)承擔(dān)教育和社區(qū)發(fā)展社會(huì)責(zé)任的良好形象。合作伙伴關(guān)系能夠提升企業(yè)品牌在校園、學(xué)生、教師和學(xué)術(shù)出版物中的知名度。與院校建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系可促成戰(zhàn)略聯(lián)盟，提供持續(xù)的收益和共同發(fā)展的機(jī)會(huì)。這類伙伴關(guān)系進(jìn)而可以演變?yōu)楹腺Y企業(yè)，為行業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和市場(chǎng)拓展開辟新的途徑。與院校合作開展學(xué)術(shù)研究可以為企業(yè)提供對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)、消費(fèi)者行為和新興技術(shù)的科學(xué)預(yù)測(cè)，使企業(yè)更加深入了解行業(yè)趨勢(shì)和未來方向，幫助企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位。三是提升員工的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)和保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性。企業(yè)可通過與院校舉辦研討會(huì)和高級(jí)課程為員工技能提升和專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)，提高員工的工作滿意度。合作創(chuàng)造了創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，增進(jìn)了院校和行業(yè)部門之間的自由交流，培養(yǎng)極具創(chuàng)造力和持續(xù)改進(jìn)的企業(yè)文化，使企業(yè)及時(shí)獲得學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新成果及初創(chuàng)企業(yè)、衍生企業(yè)的相關(guān)信息，便利其投資或收購。
具體而言，在政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界等的共同努力下，企業(yè)將在產(chǎn)學(xué)研融合中深化相關(guān)體制機(jī)制改革，培育充滿活力的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，解決緊迫的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。一是企業(yè)在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合中實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和發(fā)展目標(biāo)，包括提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、開發(fā)新產(chǎn)品或改進(jìn)生產(chǎn)流程。創(chuàng)建包括生產(chǎn)和研究部門成員在內(nèi)的跨部門團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)在企業(yè)和教育兩個(gè)領(lǐng)域之間的協(xié)作和溝通。通過定期會(huì)議、頭腦風(fēng)暴會(huì)議和協(xié)作項(xiàng)目，營(yíng)造鼓勵(lì)和重視生產(chǎn)和研究團(tuán)隊(duì)之間知識(shí)共享的生態(tài)。二是企業(yè)持續(xù)改進(jìn)流程，建立高質(zhì)量商業(yè)模式，大幅度提高生產(chǎn)質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)成效提升與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力躍升。三是企業(yè)通過為改進(jìn)產(chǎn)品或流程的創(chuàng)意和解決方案提供激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)生產(chǎn)和研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)從生產(chǎn)過程和客戶反饋中集思廣益，為研發(fā)工作提供信息支持。在生產(chǎn)和研究團(tuán)隊(duì)之間建立反饋機(jī)制，確保院校和研究機(jī)構(gòu)從生產(chǎn)中獲得的認(rèn)識(shí)可以用于研究活動(dòng)，反之亦然。根據(jù)預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)和目的，持續(xù)監(jiān)控和評(píng)估生產(chǎn)和研究工作的綜合績(jī)效，根據(jù)需要調(diào)整戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，與業(yè)務(wù)目標(biāo)保持一致。遵循這些步驟實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與研究的強(qiáng)大集成，推動(dòng)創(chuàng)新，提高效率，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，產(chǎn)業(yè)界與高校和科研院所的融合發(fā)展為企業(yè)帶來巨大利好，從擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)，促進(jìn)有成本效益的研發(fā)，到增強(qiáng)創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這種合作不僅促進(jìn)了互惠互利關(guān)系，也為各相關(guān)主體的增長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造了良好機(jī)會(huì)。正如習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，發(fā)揮科技型骨干企業(yè)引領(lǐng)支撐作用，營(yíng)造有利于科技型中小微企業(yè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合。”[4]
在推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈融合中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展
培育企業(yè)和企業(yè)家的長(zhǎng)期主義精神。面對(duì)方興未艾的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革，企業(yè)家和教育家必須堅(jiān)持長(zhǎng)期主義的信念，不過度追求短期成效，不隨波逐流。“長(zhǎng)期的定位對(duì)于創(chuàng)造發(fā)明是必不可缺的，因?yàn)樵谶^程中，你一定會(huì)遇到很多失敗。”[5]就企業(yè)而言，要設(shè)定長(zhǎng)期高遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，持續(xù)為客戶創(chuàng)造價(jià)值，在資源配置上進(jìn)行長(zhǎng)期投入。就院校而言，要通過規(guī)劃未來、制定長(zhǎng)期研發(fā)計(jì)劃和培養(yǎng)長(zhǎng)期習(xí)慣，促使學(xué)生具備耐心做事的能力，持續(xù)不斷地做正確的事情，在追求長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)中獲取回報(bào)。
一是培養(yǎng)重視創(chuàng)造力和創(chuàng)新的組織文化。一方面，要建設(shè)創(chuàng)新導(dǎo)向的企業(yè)文化，通過強(qiáng)化教育、媒體和公眾對(duì)成功創(chuàng)新者的認(rèn)可，營(yíng)造容忍失敗的文化氛圍，將容錯(cuò)視為邁向創(chuàng)新的基本環(huán)節(jié)，消除研究人員因創(chuàng)新失敗而遭受嘲笑的顧慮。為旨在解決人類發(fā)展面臨挑戰(zhàn)的研究項(xiàng)目提供支持，推動(dòng)可持續(xù)性創(chuàng)新。完善創(chuàng)新中的倫理準(zhǔn)則，確保新技術(shù)對(duì)社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)，而不損害人類生存環(huán)境和社會(huì)福祉。要建立人工智能開發(fā)與應(yīng)用中的研發(fā)人員責(zé)任意識(shí)和倫理準(zhǔn)則，確保人工智能技術(shù)沿著有道德、負(fù)責(zé)任的方向發(fā)展。鼓勵(lì)教職工跳出短期目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，為教職工提供終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教職工持續(xù)學(xué)習(xí)和提升技能，以跟上最新的技術(shù)趨勢(shì)。通過組織技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、研討會(huì)、在線課程等活動(dòng)，培養(yǎng)企業(yè)員工和實(shí)習(xí)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面，要營(yíng)造產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新氛圍。設(shè)立企業(yè)導(dǎo)師項(xiàng)目，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)年輕員工、實(shí)習(xí)生，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承和專業(yè)技能提升，使員工、實(shí)習(xí)生充分了解企業(yè)內(nèi)部的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展路徑。推動(dòng)企業(yè)與院校、研究機(jī)構(gòu)合作開展項(xiàng)目研究并開設(shè)相關(guān)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為員工、實(shí)習(xí)生提供接觸市場(chǎng)和前沿技術(shù)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)員工、實(shí)習(xí)生參與線上專業(yè)社群、專題會(huì)議和研討會(huì)，以更好地了解行業(yè)趨勢(shì)。還應(yīng)積極開發(fā)創(chuàng)新集群或中心，促進(jìn)企業(yè)與科研院所之間建立伙伴關(guān)系，并基于各自的研究能力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)讓。此外，還要通過市場(chǎng)調(diào)查和直接反饋全面了解客戶的需求和偏好，可通過共同舉辦研討會(huì)等活動(dòng)讓客戶參與創(chuàng)新過程。亞馬遜公司的成功經(jīng)驗(yàn)可提供借鑒，“亞馬遜公司的平臺(tái)，是由品牌、科技、配送能力、電商領(lǐng)域的專業(yè)技能，以及一個(gè)熱衷于創(chuàng)新和為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的杰出團(tuán)隊(duì)組成的。”[6]在設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)需考慮其未來的擴(kuò)展性，使其能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)不同的市場(chǎng)；還應(yīng)將可持續(xù)性融入產(chǎn)學(xué)研融合流程，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的產(chǎn)品和解決方案。為制定與應(yīng)對(duì)氣候變化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型等全球挑戰(zhàn)和機(jī)遇契合的長(zhǎng)期創(chuàng)新愿景，企業(yè)和企業(yè)家必須信奉長(zhǎng)期主義理念。例如，游戲作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，確實(shí)會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生不利影響，但它對(duì)于科技開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用，以及軍事應(yīng)用同樣具有重要價(jià)值，對(duì)于這樣的項(xiàng)目應(yīng)該全面考慮，促使其健康發(fā)展。英偉達(dá)在真正成為人工智能算力的基礎(chǔ)設(shè)施企業(yè)之前，是主營(yíng)游戲顯卡的企業(yè)。但由于抓住了人工智能高速發(fā)展的風(fēng)口，其在原有顯卡產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上形成了當(dāng)前實(shí)力強(qiáng)勁的GPU產(chǎn)業(yè)，2023年，它的市值翻了三倍以上，成為全球排名第三的上市企業(yè)，在全球人工智能領(lǐng)域地位舉足輕重。由此可見，我們要用全面、宏觀、系統(tǒng)，兼具歷史和未來的視野來看待顛覆性原創(chuàng)性技術(shù)發(fā)展的規(guī)律和邏輯。
二是加大政策支持力度，完善資本支持和財(cái)政激勵(lì)機(jī)制。在政府方面，要培育充滿活力的風(fēng)險(xiǎn)投資和天使投資生態(tài)，為創(chuàng)業(yè)者提供初創(chuàng)資金。實(shí)施專門用于研發(fā)活動(dòng)和技術(shù)創(chuàng)新的政府補(bǔ)貼和稅收政策，向院校和企業(yè)提供補(bǔ)助金，支持合作項(xiàng)目、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實(shí)施聯(lián)合研究計(jì)劃。建立和完善政府對(duì)技術(shù)創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施低息貸款或貸款擔(dān)保的體制機(jī)制。在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)立政府資助的創(chuàng)新中心和孵化器，鼓勵(lì)企業(yè)參與研發(fā)。政府、企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)投資人要為原創(chuàng)性、顛覆性項(xiàng)目和創(chuàng)意提供支持，推動(dòng)科學(xué)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)重大突破。在企業(yè)方面，要把相應(yīng)的預(yù)算配置到研發(fā)活動(dòng)上，圍繞創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步制定中長(zhǎng)期規(guī)劃，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)開展項(xiàng)目研發(fā)，基于不同技術(shù)技能和基礎(chǔ)理論要求提出創(chuàng)新解決方案，確保始終走在市場(chǎng)和行業(yè)前列，還要利用好政府對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)措施，積極與政府部門對(duì)話交流，助力制定科學(xué)的創(chuàng)新政策。
三是幫助企業(yè)員工、實(shí)習(xí)生維持工作與生活之間的平衡。應(yīng)始終把員工的身心健康擺在保持生產(chǎn)力發(fā)展和提高創(chuàng)造力的重要位置，針對(duì)企業(yè)研發(fā)人員的工作特點(diǎn)，提供靈活的工作時(shí)間和遠(yuǎn)程工作機(jī)會(huì)，幫助員工、實(shí)習(xí)生平衡工作和個(gè)人生活之間的關(guān)系，保持身心健康。在教育機(jī)構(gòu)和行業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)協(xié)作文化，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)優(yōu)化項(xiàng)目合作及其管理，同時(shí)制定道德準(zhǔn)則管理合作活動(dòng)，確保項(xiàng)目以誠信和透明的方式開展。提供法律支持和資源，幫助學(xué)校和企業(yè)履行復(fù)雜的合作協(xié)議和合同，促進(jìn)企業(yè)和院校、研究機(jī)構(gòu)融合發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新，改善教育成果，實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
四是擴(kuò)展全球視野。要積極開展國(guó)際合作項(xiàng)目研發(fā)或開拓國(guó)際市場(chǎng)，讓企業(yè)員工有更多機(jī)會(huì)接觸全球市場(chǎng)、多元文化和前沿技術(shù)，增強(qiáng)員工、實(shí)習(xí)生對(duì)不同文化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境的理解和適應(yīng)能力。
五是利用好技術(shù)數(shù)據(jù)。積極利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈等尖端技術(shù)提高產(chǎn)品開發(fā)和運(yùn)營(yíng)效率，支持?jǐn)?shù)字創(chuàng)新，提供先進(jìn)制造技術(shù)、云計(jì)算資源和大數(shù)據(jù)分析工具，使行業(yè)和院校保持市場(chǎng)領(lǐng)先地位。同時(shí)，要使用先進(jìn)數(shù)據(jù)分析工具深入全面了解市場(chǎng)趨勢(shì)、客戶需求和產(chǎn)品性能。也要利用數(shù)字平臺(tái)提供靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人學(xué)習(xí)提升需求和組織發(fā)展規(guī)劃。
六是設(shè)計(jì)好監(jiān)管框架。制定明確的指導(dǎo)方針并完善相應(yīng)的法規(guī)，明確教研機(jī)構(gòu)和行業(yè)部門在合作中的角色和責(zé)任。制定標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策，確保對(duì)合作研究和創(chuàng)新產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行公平、透明地管理。還要建立和完善質(zhì)量保證機(jī)制，確保合作符合教育和行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并能夠持續(xù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育效益。
聚焦當(dāng)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新的核心問題。產(chǎn)學(xué)研融合的核心必須聚焦當(dāng)代科學(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的核心問題，包括一系列“卡脖子”問題，開展重點(diǎn)攻關(guān)，使我國(guó)科學(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步與世界先進(jìn)水平同行。應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“唯論文、唯帽子”老路，以能否推動(dòng)生產(chǎn)進(jìn)步，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校、人才真正服務(wù)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新，并把科學(xué)研究知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)價(jià)值。
在人工智能時(shí)代，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，必須積極應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)帶來的具體挑戰(zhàn)，并及時(shí)抓住機(jī)遇。一是應(yīng)將人工智能相關(guān)主題和技能納入高校和科研院所各學(xué)科課程內(nèi)容，還應(yīng)通過項(xiàng)目、實(shí)習(xí)和研究機(jī)會(huì)為學(xué)生提供人工智能技術(shù)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，使其有機(jī)會(huì)參與人工智能應(yīng)用，與行業(yè)伙伴合作，推動(dòng)人工智能開發(fā)、部署和評(píng)估。不僅包括計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程課程，還應(yīng)包括商業(yè)、醫(yī)療保健、社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)等領(lǐng)域課程，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)與各自領(lǐng)域相關(guān)的人工智能概念、算法、倫理和應(yīng)用。企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)增進(jìn)跨學(xué)科合作，共同應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人工智能挑戰(zhàn)。要匯集不同背景的專家，包括人工智能研究人員、領(lǐng)域?qū)＜?、倫理學(xué)家、政策制定者和行業(yè)從業(yè)者等一道制定整體解決方案，全方位研判人工智能的各種影響。二是鑒于人工智能技術(shù)的快速發(fā)展及其對(duì)勞動(dòng)力的影響，必須建立和完善支持終身學(xué)習(xí)和提升技能的培訓(xùn)制度?？赏ㄟ^繼續(xù)教育計(jì)劃、在線課程和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等幫助個(gè)人適應(yīng)其所在行業(yè)由人工智能驅(qū)動(dòng)的變化。應(yīng)通過支持專注于人工智能驅(qū)動(dòng)解決方案的初創(chuàng)企業(yè)、孵化器和加速器，促進(jìn)人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，包括為有抱負(fù)的人工智能創(chuàng)業(yè)者提供資源、指導(dǎo)、資金和交流機(jī)會(huì)，開發(fā)和推廣他們的想法。高校和科研院所應(yīng)與先進(jìn)的人工智能公司、研究實(shí)驗(yàn)室和組織建立合作關(guān)系，了解人工智能的最新發(fā)展趨勢(shì)，并為學(xué)生提供了解尖端技術(shù)、資源和專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。還應(yīng)推廣人工智能技術(shù)用于提升教育體驗(yàn)的應(yīng)用，包括個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、自適應(yīng)輔導(dǎo)、人工智能驅(qū)動(dòng)的評(píng)估工具以及人工智能驅(qū)動(dòng)的教育內(nèi)容的創(chuàng)建，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，改善學(xué)習(xí)效果和提升教學(xué)過程的有效性。人工智能時(shí)代的產(chǎn)學(xué)研融合應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的人工智能相關(guān)技能，促進(jìn)跨學(xué)科合作，解決倫理和社會(huì)影響問題，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，這將在使個(gè)人和社會(huì)都能在利用人工智能所具備的變革潛力的同時(shí)降低其風(fēng)險(xiǎn)，并確保其部署更加負(fù)責(zé)任和公平。三是信息共享。需通過多種渠道為學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界搭建知識(shí)交流的網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)，促進(jìn)合作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。例如，可定期組織研討會(huì)將學(xué)術(shù)研究人員和行業(yè)專業(yè)人士聚集在一起，討論新興趨勢(shì)和合作機(jī)會(huì)。四是加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)與治理?？赏ㄟ^建立部際委員會(huì)，協(xié)調(diào)與發(fā)展改革、財(cái)政、教育、工業(yè)、信息、科技及其創(chuàng)新相關(guān)的政策，保持合作和宏觀政策方向的一致性。要積極實(shí)施吸引全球人才和留住高端專業(yè)人員的政策，包括稅收優(yōu)惠、生活質(zhì)量改善和提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)公私合作伙伴關(guān)系（PPP）匯集兩個(gè)部門的資源和專業(yè)知識(shí)，以推動(dòng)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要重點(diǎn)投資于科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）?？茖W(xué)著眼于探索認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)人與自然界的和諧共處，解決社會(huì)發(fā)展過程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則是技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。五是建設(shè)研發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施。建立公共研究設(shè)施和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，支持企業(yè)開展科學(xué)技術(shù)研究。開發(fā)科技園區(qū)，為高科技企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)提供最先進(jìn)的設(shè)施和服務(wù)。確保支持創(chuàng)新政策的持續(xù)穩(wěn)定，為長(zhǎng)期投資提供確定性的環(huán)境。
為企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和高?？蒲性核萄腥藛T創(chuàng)造良好的工作生態(tài)。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合需要最大限度發(fā)揮教研人員在院校中的作用，需要多方面、整體性系統(tǒng)整合招聘、發(fā)展和留人等環(huán)節(jié)，同時(shí)應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)促進(jìn)創(chuàng)新、協(xié)作和學(xué)術(shù)卓越的生態(tài)系統(tǒng)。一是建立和完善人才招聘體系。加大政策支持力度，實(shí)施全球人才招聘策略，吸引來自世界各國(guó)、各地區(qū)的頂尖教育工作者和研究人員，同時(shí)高度關(guān)注綜合性、專業(yè)型人才，高校和科研院所要積極與自身專業(yè)設(shè)置相關(guān)的產(chǎn)業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，招聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員參與院校建設(shè)，提高院校課程與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。提供有吸引力的薪酬、福利、研究資助，吸引高素質(zhì)人才。二是建立和完善人才發(fā)展體系。為教研人員建立可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，包括設(shè)置研討會(huì)、國(guó)際交流、學(xué)術(shù)休假和國(guó)內(nèi)外訪問，以及在線課程等。通過建立一流實(shí)驗(yàn)室、為項(xiàng)目提供資助，以及提供出版和申請(qǐng)專利等方面的便利，為高校和科研院所的研究活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持。發(fā)展和完善活躍討論、辯論、批評(píng)的學(xué)術(shù)文化，使教師能夠積極開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，并探索符合時(shí)代要求的教研方法，開拓國(guó)際領(lǐng)先的研究領(lǐng)域。三是建立和完善人才保留制度。為學(xué)術(shù)人才和行政管理人員開辟清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，為其晉升創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其成就得到認(rèn)可。制定促進(jìn)工作與生活平衡的政策，包括靈活的工作時(shí)間安排、子女和配偶福祉計(jì)劃。培養(yǎng)包容性的學(xué)術(shù)文化，重視和吸引院校共同體的所有成員，鼓勵(lì)合作和共同治理。四是優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。為教研人員和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供資源和支持，包括有機(jī)會(huì)接近孵化器、加速器、種子資金等。建立跨學(xué)科的研究中心和項(xiàng)目，鼓勵(lì)不同領(lǐng)域之間的合作，推動(dòng)研究和教學(xué)創(chuàng)新。加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界和其他院校的聯(lián)系，為學(xué)生提供知識(shí)交流、合作研究和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。相關(guān)歷史經(jīng)驗(yàn)表明，國(guó)家、組織、企業(yè)、個(gè)人之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)加速了技術(shù)進(jìn)步，而對(duì)經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的追求刺激了各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新，因此，要?jiǎng)?chuàng)建或參與創(chuàng)新中心或集群，將公司、研究人員和企業(yè)家聚集在一起，促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新。五是構(gòu)建促進(jìn)質(zhì)量保證和持續(xù)改進(jìn)的相關(guān)體制機(jī)制。要搭建教研人員綜合績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，綜合考量卓越教學(xué)、研究成果和社會(huì)服務(wù)等指標(biāo)。還要建立學(xué)生、校友和行業(yè)合作伙伴的定期反饋機(jī)制，為課程和教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)提供準(zhǔn)確反饋意見。通過有公信力和權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，促使學(xué)術(shù)課程和研究活動(dòng)遵守國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。六是營(yíng)造鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。允許教研人員將時(shí)間和精力投入到個(gè)人項(xiàng)目或創(chuàng)新計(jì)劃上。實(shí)施表彰計(jì)劃，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新想法和項(xiàng)目的順利實(shí)施，以激勵(lì)和留住人才。促進(jìn)跨部門和團(tuán)隊(duì)的開放式溝通和協(xié)作，營(yíng)造極具創(chuàng)造力和集體解決問題的文化氛圍。通過為教研人員提供資源和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將他們的創(chuàng)新想法應(yīng)用到企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目或業(yè)務(wù)開展中去。吸收行業(yè)代表參加院校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)咨詢委員會(huì)，確保課程與行業(yè)發(fā)展的相關(guān)性，并與行業(yè)需求保持一致。鼓勵(lì)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)靈活設(shè)置課程，以使相關(guān)課程更好地適應(yīng)新興行業(yè)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。發(fā)展促進(jìn)工作整合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如實(shí)習(xí)、合作計(jì)劃和學(xué)徒制，幫助學(xué)生更好地積累行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間的合作研究項(xiàng)目提供競(jìng)爭(zhēng)性資助，資助學(xué)術(shù)研究人員和產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員都可以使用的研究設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生、教研人員和行業(yè)專家聚集在一起，共同解決現(xiàn)實(shí)世界中遇到的問題。七是加強(qiáng)教職人員相關(guān)能力建設(shè)和培訓(xùn)。為教職人員專業(yè)發(fā)展計(jì)劃提供資金，使其能夠跟上行業(yè)進(jìn)步和發(fā)展趨勢(shì)。鼓勵(lì)企業(yè)為專業(yè)技術(shù)人員提供培訓(xùn)項(xiàng)目，使其能夠積累豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的深度理解。同時(shí)，要積極支持由教研機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界共同組成的合作伙伴機(jī)制，共同開發(fā)和提供學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃。
結(jié)語
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。要健全要素參與收入分配機(jī)制，激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理、資本和數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素活力，更好體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)、人才的市場(chǎng)價(jià)值，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。”[7]推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化必須全面深化改革，必須緊緊圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化所要求的高質(zhì)量發(fā)展和培育新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略部署，聚焦教育體制、科技體制、人才體制改革。探索產(chǎn)學(xué)研融合的體制機(jī)制是深化教育、科技、人才體制一體改革的重要途徑，必須緊扣這一重心，在實(shí)踐中不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)新做法，加以總結(jié)，上升到制度和理論高度，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)，使中國(guó)特色社會(huì)主義制度不斷發(fā)展和完善。
注釋
[1]習(xí)近平：《全面深化改革開放，為中國(guó)式現(xiàn)代化持續(xù)注入強(qiáng)勁動(dòng)力》，《求是》，2024年第10期。
[2]《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，《 人民日?qǐng)?bào) 》，2024年7月22日，第1版。
[3]《習(xí)近平在看望參加政協(xié)會(huì)議的民建工商聯(lián)界委員時(shí)強(qiáng)調(diào) 正確引導(dǎo)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展》，《人民日?qǐng)?bào)》，2023年3月7日，第1版。
[4]習(xí)近平：《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2022年10月16日）》，2022年10月25日，https://www.gov.cn/gongbao/content/2022/content_5722378.htm。
[5][6]杰夫·貝佐斯、沃爾特·艾薩克森：《長(zhǎng)期主義》，靳婷婷譯，北京：中國(guó)友誼出版公司，2022年，第29、54頁。
[7]《加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力 扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展》，《人民日?qǐng)?bào)》，2024年2月2日，第1版。
責(zé) 編∕包 鈺 美 編∕梁麗琛
Deepen the Integrated Reform of Institutions and Mechanisms Pertaining to Education, Science and Technology, and Talent Through Education Combined with Production and Research
Ding Yuanzhu
Abstract: Reform and opening up is an important magic weapon for the Party and the people to catch up with the times in a big way. The current and future period is a critical period for comprehensively promoting the construction of a strong nation and national rejuvenation with Chinese-style modernization. In the face of the complex international and domestic situation, in the face of a new round of scientific and technological revolution and industrial change, and in the face of the new expectations of the people, it is necessary to continue to push forward the reform. Reform and opening up in the new development stage must focus on the education system, the science and technology system, and the talent system. New-quality productivity is the inherent requirement and important focus of high-quality development. Promoting Chinese-style modernization with high-quality development, it is necessary to accelerate scientific development and technological innovation to help the development of new quality productive forces. To accelerate scientific development and technological innovation, it is necessary to deepen the integration of industry, academia and research, and to promote the holistic and systematic reform and development of the system of education, science, technology and talents.
Keywords: enterprises-universities-researches integration, technological innovation, talent system, science and technology institution, reform
