習近平總書記在新時代第二次全國教育大會上強調，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐。這深刻闡釋了教育強國的科學內(nèi)涵，為新時代教育改革發(fā)展提供了科學指引。以教育強國“六力”為目標推動國家醫(yī)學力量建設，是提升醫(yī)學教育質量和醫(yī)療衛(wèi)生服務水平的基礎支撐，是推進教育科技人才體制機制一體改革的核心關鍵，也是建設教育強國和健康中國的重要保障。
強化思政引領力，厚植醫(yī)學人才理想信念之基
強化思政引領力，是堅持人才培養(yǎng)正確政治方向的基礎，也是堅持為黨育人、為國育才的核心所在。
醫(yī)學教育培養(yǎng)的是未來人民生命健康的守護者，是國家衛(wèi)生健康事業(yè)的生力軍，醫(yī)生這一職業(yè)的特殊性和重要性要求其必須具備高尚的職業(yè)道德。醫(yī)學院校要把德育作為醫(yī)學人才培養(yǎng)的首要內(nèi)容，不斷強化使命驅動，幫助學生樹立探索重要發(fā)現(xiàn)、解決重大問題、服務國家需求的理想信念和“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的崇高職業(yè)精神。要通過建設醫(yī)學人文教育基地，將理想信念教育、思想政治教育和醫(yī)德醫(yī)風培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力培養(yǎng)更多懷有仁心的醫(yī)學人才。要堅持理論教育與醫(yī)學實踐相結合，以“大思政課”拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，優(yōu)化醫(yī)學人文課程體系，培養(yǎng)出既具備專業(yè)技能，又具有人文關懷的高素質醫(yī)學人才。
鍛造人才競爭力，培養(yǎng)復合型醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才
鍛造人才競爭力，關鍵在于加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮人才對中國式現(xiàn)代化建設的支撐和引領作用。
醫(yī)學院校尤其是綜合性大學醫(yī)學院，要充分發(fā)揮多學科綜合優(yōu)勢推進醫(yī)學教育改革，加強基礎與臨床、預防與臨床的深入融合，夯實附屬醫(yī)院人才培養(yǎng)的主陣地作用，構建以崗位勝任能力為導向、以疾病系統(tǒng)為模塊的整合式課程體系，形成貫通生命全過程、健康全周期的教學體系。要加大“醫(yī)學+X”“臨床醫(yī)學+公共衛(wèi)生”復合拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，推動不同學科內(nèi)在知識結構的融會貫通，形成多學科師資團隊育人新范式，依托高水平創(chuàng)新實踐基地強化學生交叉性、創(chuàng)新性項目的科學研究實踐，提升高層次復合型醫(yī)學人才培養(yǎng)質量。要推進人工智能賦能醫(yī)學教育發(fā)展，將人工智能技術融入醫(yī)學教育教學全過程、人才培養(yǎng)全鏈條，加快培養(yǎng)掌握數(shù)字化智能化教學能力的師資隊伍。
鑄牢科技支撐力，打造醫(yī)學科技創(chuàng)新戰(zhàn)略力量
鑄牢科技支撐力，要充分發(fā)揮高?？萍紕?chuàng)新策源地作用。
醫(yī)學院校要瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，持續(xù)加快以引領性成果為導向的醫(yī)學創(chuàng)新體系建設，打造集疑難重癥診治中心、個性化診療技術創(chuàng)新源、健康產(chǎn)業(yè)孵化基地于一體的生命健康領域科技創(chuàng)新高地。要加強學科交叉，統(tǒng)籌布局數(shù)字與智能醫(yī)學、精準醫(yī)學、腦醫(yī)學、航天醫(yī)學等戰(zhàn)略新興學科領域，形成臨床醫(yī)學與工程、信息等學科會聚和跨領域融合創(chuàng)新學術生態(tài)。要推動重大科技攻關，加速實現(xiàn)源頭創(chuàng)新，解決我國在基礎醫(yī)學創(chuàng)新成果轉化中的“卡脖子”問題，提升臨床重大疾病診治能力，在生命健康領域掌握一批顛覆性技術。
提高民生保障力，筑牢人民生命健康防線
民生保障力充分體現(xiàn)了教育的人民屬性。
醫(yī)學教育要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，面向人民生命健康，加速轉化醫(yī)學、系統(tǒng)醫(yī)學、個體化醫(yī)療、智慧醫(yī)療等一系列新醫(yī)學理念的提檔升級與成果產(chǎn)出，不斷推動醫(yī)學科研成果臨床轉化，為疾病防治和健康維護提供重要支撐。要堅持大健康理念，探索開設國家健康戰(zhàn)略急需和傳統(tǒng)醫(yī)學院校短缺的專業(yè)，形成主動康健類、臨床技術類、藥械康復類三大專業(yè)群，服務生命全周期、健康全過程。要發(fā)揮高水平附屬醫(yī)院在人民生命健康保障中的主體作用，產(chǎn)出更多適合我國國情的標準指南，實現(xiàn)優(yōu)質醫(yī)療資源的擴容下沉和均衡布局，以提升醫(yī)療服務能力鞏固民生保障力，打造百姓健康守護網(wǎng)。
強化社會協(xié)同力，匯聚醫(yī)學教育改革發(fā)展合力
推進教育強國建設是一項協(xié)同性非常強的系統(tǒng)工程，需要將各方主體力量凝聚協(xié)同起來，增強教育與經(jīng)濟社會協(xié)同發(fā)展、共生互動的能力。
醫(yī)學院校要積極與政府、醫(yī)療機構、企業(yè)等多方主體開展合作，發(fā)揮其各自優(yōu)勢，促進與附屬醫(yī)院、研究單位、優(yōu)勢企業(yè)的緊密融合，形成醫(yī)教研政企育人共同體。要與社會各界共享資源、互通有無，加強教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，促進教育教學、科學研究與產(chǎn)業(yè)轉化相互融合，在提升教育質量和科研水平的同時為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀醫(yī)學人才。
擴大國際影響力，推動構建人類衛(wèi)生健康共同體
開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標識，教育的國際影響力是教育強國的顯著標志。要深入推動教育對外開放，統(tǒng)籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。
醫(yī)學院校要主動適應國家重大需求和教育對外開放新格局，建立“全人培養(yǎng)、全球合作、全鏈實踐”的人才培養(yǎng)理念，與海外一流高校共享共建前沿性課程等，推進構建多維度國際化人才培養(yǎng)體系，探索推進中西融合醫(yī)學人才培養(yǎng)。要深化與國外一流大學和研究機構的合作，創(chuàng)辦中外合作辦學機構，共建國際聯(lián)合實驗室等，形成前沿研究創(chuàng)新策源地。要不斷優(yōu)化學校國際化管理的機制體制，加強國際傳播能力建設，著力提升臨床醫(yī)學國際影響力，構建全球開放合作的中國醫(yī)學新高地，為全球醫(yī)學教育提供中國方案。
育才造士，為國之本。建設教育強國是一項復雜的系統(tǒng)工程，是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎、戰(zhàn)略支撐。醫(yī)學院校要堅持社會主義辦學方向，以增進人民健康福祉為己任，正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識學習和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗等重大關系，朝著建成教育強國的目標扎實邁進。
（作者：李曉明、黃荷鳳，分別系浙江大學黨委常委、副校長兼醫(yī)學院黨委書記；浙江大學醫(yī)學院院長、中國科學院院士）
