職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，二者相輔相成、相互促進(jìn)。研究職業(yè)教育與鄉(xiāng)村全面振興的深層次聯(lián)系，激活職業(yè)教育在鄉(xiāng)村全面振興中的內(nèi)生動(dòng)力，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、重視涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建終身職業(yè)教育體系

在鄉(xiāng)村全面振興的大背景下，職業(yè)院校承擔(dān)著為新型農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才的重要使命，必須著力增加高質(zhì)量農(nóng)業(yè)人才的輸出，增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的人才支撐能力。職業(yè)院校應(yīng)調(diào)整和完善現(xiàn)有涉農(nóng)專業(yè)布局，加快發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)急需的專業(yè)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，科學(xué)配置專業(yè)體系。將鄉(xiāng)村全面振興的目標(biāo)融入人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大涉農(nóng)專業(yè)的招生宣傳和培養(yǎng)規(guī)模，積極在農(nóng)村基層開展農(nóng)技人才、農(nóng)機(jī)操作人員、鄉(xiāng)村管理干部、鄉(xiāng)土技藝人才、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)人等各類涉農(nóng)人才的招募和培訓(xùn)工作，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。結(jié)合長(zhǎng)期和短期人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)，為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的涉農(nóng)專業(yè)人才。針對(duì)返鄉(xiāng)人員和農(nóng)村待業(yè)人員，開展針對(duì)性的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，充實(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的人力資源，助力農(nóng)業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展。此外，要加強(qiáng)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的涉農(nóng)職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，推行1+X證書制度，對(duì)鄉(xiāng)村全面振興所需人才進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，為鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略的實(shí)施筑牢人才基礎(chǔ)。

緊緊圍繞鄉(xiāng)村全面振興的實(shí)際需求，由地方政府與職業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，推動(dòng)職業(yè)院校與鄉(xiāng)村企業(yè)合作，構(gòu)建覆蓋農(nóng)村居民全生涯的職業(yè)教育體系，完善農(nóng)村成人教育的持續(xù)發(fā)展機(jī)制。確保有志于提升個(gè)人農(nóng)業(yè)知識(shí)和勞動(dòng)技能的鄉(xiāng)村民眾，能夠通過規(guī)范化、系統(tǒng)化、便捷化的培訓(xùn)方式，不斷提升農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷及加工等方面的綜合能力。職業(yè)院校應(yīng)在校、村、企三方融合發(fā)展中發(fā)揮橋梁作用，拓展職業(yè)教育與培訓(xùn)的渠道，如在農(nóng)村開展農(nóng)業(yè)技術(shù)速成課程、特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)等。同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)村終身職業(yè)教育的宣傳力度，提高農(nóng)民對(duì)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化他們的持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)和務(wù)農(nóng)決心。加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育信息化建設(shè)，搭建服務(wù)于農(nóng)村終身學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，整合職業(yè)院校的信息化教學(xué)資源，打造網(wǎng)絡(luò)版的優(yōu)質(zhì)農(nóng)學(xué)課程，并在鄉(xiāng)村信息平臺(tái)上推廣共享，構(gòu)建更加開放、靈活的農(nóng)村職業(yè)教育模式，為鄉(xiāng)村全面振興提供堅(jiān)實(shí)的教育支持。

 二、強(qiáng)化政府宏觀調(diào)控職能，推行精準(zhǔn)服務(wù)

近年來，我國(guó)高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，但由于政府職責(zé)劃分不夠清晰，導(dǎo)致農(nóng)村職業(yè)教育體系存在一定的僵化現(xiàn)象。高職院校也面臨職責(zé)分工不明確、缺乏專門對(duì)接農(nóng)村職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的問題，服務(wù)農(nóng)村的能力有待提升。因此，政府亟待進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)改革，設(shè)立專職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)農(nóng)村職業(yè)教育事務(wù)。同時(shí)，政府應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，根據(jù)區(qū)域特色推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略。在政府的引導(dǎo)和財(cái)政支持下，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育專項(xiàng)資金的監(jiān)管和審核，確保資金?？顚Ｓ?。推行“一對(duì)一”精準(zhǔn)服務(wù)，指定鄉(xiāng)鎮(zhèn)高職院校對(duì)口服務(wù)本地農(nóng)村職業(yè)教育，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村提供直接幫助?？h級(jí)高職院校負(fù)責(zé)指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高職院校，市級(jí)高職院校對(duì)應(yīng)指導(dǎo)縣級(jí)高職院校，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)服務(wù)。這一方案有助于政策的逐級(jí)落實(shí)，提高執(zhí)行力度，提升服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的效果、響應(yīng)速度和服務(wù)質(zhì)量。

在政府的扶持和指導(dǎo)下，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以與地方職業(yè)教育中心以及鄉(xiāng)村中小學(xué)校結(jié)成聯(lián)合體，共同開發(fā)職業(yè)教育課程，為其提供必要的技能培訓(xùn)和技術(shù)支持。通過與區(qū)域內(nèi)企業(yè)合作，職院可以建立實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地，讓學(xué)生和農(nóng)戶在真實(shí)的工作場(chǎng)景中接受職業(yè)技能教育，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院還可以派遣師資力量深入鄉(xiāng)村地區(qū)，開設(shè)職業(yè)技能課程，提供專業(yè)理論、技術(shù)操作以及教育資源等多方面的支持，幫助農(nóng)村學(xué)子和農(nóng)戶了解和掌握現(xiàn)代職業(yè)技能。同時(shí)，職院可以依托自身特色，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)開展各類社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，如健康咨詢、環(huán)保指導(dǎo)等，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┒嘣姆?wù)。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)規(guī)劃方面，職院應(yīng)注重實(shí)操環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。開展涉農(nóng)電子商務(wù)、鄉(xiāng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)等教學(xué)項(xiàng)目，并積極引導(dǎo)學(xué)生深入鄉(xiāng)村企業(yè)、聯(lián)合社等實(shí)體進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉。地方高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院與區(qū)域職業(yè)教育中心建立人才輸送合作計(jì)劃，采取訂單式培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)支持等措施，向職業(yè)教育中心輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)人才。這些畢業(yè)生投身農(nóng)村職業(yè)教育推廣工作，培養(yǎng)出新一批專業(yè)人才和現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，構(gòu)建起職業(yè)技術(shù)學(xué)院助力農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的良性循環(huán)。

 三、結(jié)論

鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略的實(shí)施為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。重視涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建終身職業(yè)教育體系；強(qiáng)化政府宏觀調(diào)控職能，推行精準(zhǔn)服務(wù)方案等措施，職業(yè)教育能夠在鄉(xiāng)村全面振興中發(fā)揮更大的作用，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。未來，還需要進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐育人路徑，為鄉(xiāng)村全面振興提供更加堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保障。

   （作者：豐玲，邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 ）