在江蘇南通的歷史文化畫卷中，藍(lán)印花布宛如一幅精美絕倫的畫卷，承載著無(wú)數(shù)先人的智慧與情感，是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間藝術(shù)的瑰寶。2024年底至2025年年初，南通理工學(xué)院靛藍(lán)遺韻探索隊(duì)積極推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，將思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，開展了一場(chǎng)別開生面的藍(lán)印花布文化探尋與傳承之旅。

2025年1月8日至1月15日，靛藍(lán)遺韻探索隊(duì)在指導(dǎo)老師王雪瑾的帶領(lǐng)下，走進(jìn)南通市曙光幼兒園和南通藍(lán)印花布博物館，通過(guò)實(shí)地考察、工藝體驗(yàn)、文化宣講等方式，將思政教育融入社會(huì)實(shí)踐，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。

視聽(tīng)盛宴助力非遺傳播

在曙光幼兒園，探索隊(duì)為孩子們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)豐富多彩的藍(lán)印花布文化盛宴。活動(dòng)伊始，一段充滿趣味的動(dòng)畫視頻吸引了孩子們的目光。視頻生動(dòng)展現(xiàn)了藍(lán)印花布從古代民間手工藝一路走來(lái)的發(fā)展歷程，孩子們仿佛穿越時(shí)空，看到了藍(lán)印花布在不同時(shí)期的獨(dú)特魅力，眼中閃爍著好奇與興奮的光芒。

隨后，志愿小隊(duì)成員結(jié)合PPT，以通俗易懂的方式詳細(xì)講解了藍(lán)印花布的制作工藝。從刻板的精細(xì)雕琢，到刮漿的均勻涂抹，再到染色的巧妙暈染以及晾曬的恰到好處，每一個(gè)環(huán)節(jié)都配有生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，孩子們聽(tīng)得津津有味。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們迎來(lái)了一次親手創(chuàng)作的寶貴機(jī)會(huì)。他們拿起畫筆，在白紙上盡情揮灑自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)充滿童趣的藍(lán)印花布圖案。志愿者們?cè)谝慌阅托闹笇?dǎo)，這一過(guò)程不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中了解了藍(lán)印花布文化，也讓他們?cè)跐撘颇薪邮芰藗鹘y(tǒng)文化的啟蒙教育。

深度體驗(yàn)感受非遺魅力

離開幼兒園后，靛藍(lán)遺韻探索隊(duì)來(lái)到了南通藍(lán)印花布博物館。這座匯聚了眾多藍(lán)印花布珍品和歷史文物的專業(yè)博物館，猶如一個(gè)神秘的文化寶庫(kù)，等待著志愿者們?nèi)ヌ剿?。在博物館工作人員的引領(lǐng)下，成員依次參觀了各個(gè)展廳。展廳里琳瑯滿目的藍(lán)印花布制品讓他們目不暇接：精美的被面上，圖案栩栩如生，訴說(shuō)著古老的故事；華麗的窗簾隨風(fēng)飄動(dòng)，展現(xiàn)出藍(lán)印花布獨(dú)特的韻味；精致的服飾和飾品，讓志愿者們感受到了藍(lán)印花布與現(xiàn)代時(shí)尚的完美融合。

參觀過(guò)程中，工作人員詳細(xì)介紹了藍(lán)印花布的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及制作工藝。從藍(lán)印花布在南通地區(qū)萌芽的那一刻起，到如今在現(xiàn)代社會(huì)中綻放新的光彩，每一步的發(fā)展都飽含著民間藝人的心血與努力。志愿者們一邊認(rèn)真聆聽(tīng)講解，一邊記錄下關(guān)鍵信息，還不時(shí)與工作人員進(jìn)行深入交流和探討，對(duì)藍(lán)印花布文化有了更全面的認(rèn)識(shí)。

志愿者們有幸走進(jìn)博物館的制作車間。在這里，他們親眼目睹了藍(lán)印花布的制作全過(guò)程。民間藝人們手法嫻熟，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了節(jié)奏感?？贪鍟r(shí)，刀起刀落間將圖案精準(zhǔn)地刻畫在木板上；刮漿時(shí)，漿料均勻地涂抹在刻板上；染色時(shí)，色彩在布料上逐漸暈染開來(lái)；晾曬時(shí)，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，藍(lán)印花布隨風(fēng)飄動(dòng)。志愿者們被藝人們的精湛技藝深深折服，紛紛拿起相機(jī)記錄下這難忘的瞬間。在藝人們的指導(dǎo)下，志愿者們還親自參與了刻板和刮漿的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，真切地感受到了這一傳統(tǒng)工藝的獨(dú)特魅力。

此次活動(dòng)不僅是一次成功的文化傳承與弘揚(yáng)之旅，更是一堂生動(dòng)的“大思政課”。通過(guò)將思政教育融入社會(huì)實(shí)踐，青年師生們?cè)谖幕瘋鞒兄性鰪?qiáng)了文化自信，在社會(huì)實(shí)踐中提升了社會(huì)責(zé)任感，不僅對(duì)藍(lán)印花布這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，還認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代青年，身上肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。

未來(lái)，南通理工學(xué)院將繼續(xù)探索“大思政課”的創(chuàng)新模式，引導(dǎo)更多青年學(xué)子在社會(huì)大課堂中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。（作者 ：南通理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院 張東東）