習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會(huì)上指出，“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐”。在“六力”中，思政引領(lǐng)力居于首位，凸顯思政工作在教育強(qiáng)國建設(shè)中的引領(lǐng)性作用。面對(duì)教育強(qiáng)國建設(shè)新征程，提升高校思政引領(lǐng)力，應(yīng)從講理、融愛、力行三個(gè)方面積極探索有效路徑。

講清理是關(guān)鍵

理是原理、學(xué)理和道理。提升思政引領(lǐng)力，首先要講清理，講清馬克思主義的基本原理、講深習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本學(xué)理、講好為人為學(xué)為事的基本道理。

講清馬克思主義作為指導(dǎo)思想蘊(yùn)含的基本原理。講清理論是為了用馬克思主義基本原理武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)他們堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，從理論上的自信走向行動(dòng)上的自覺。思政課要講清楚馬克思主義基本原理的要義，包括馬克思主義為什么是科學(xué)、馬克思主義為什么適合中國國情、如何在實(shí)踐中發(fā)展馬克思主義等重大命題。思政工作者要發(fā)揮主導(dǎo)作用，高屋建瓴、深入淺出地引導(dǎo)大學(xué)生讀原著學(xué)原文悟原理，真學(xué)真懂真信真用馬克思主義。

講深習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的基本學(xué)理。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟和精神旗幟，是一個(gè)邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)全面、博大精深的科學(xué)體系。思政工作者要原原本本、全面準(zhǔn)確地講好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本觀點(diǎn)、發(fā)展脈絡(luò)、科學(xué)體系，引導(dǎo)大學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

講好為人為學(xué)為事的道理。當(dāng)前，大學(xué)生活動(dòng)場域和方式發(fā)生深刻變化，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息、交流思想的主要載體。思政工作者要主動(dòng)融入青年，用大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式、貼近實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，講好為人為學(xué)為事的人生道理，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

浸潤愛顯真情

愛是關(guān)愛、熱愛和大愛，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。提升思政引領(lǐng)力，要關(guān)愛青年以引領(lǐng)其成長成才，執(zhí)著熱愛以點(diǎn)燃其內(nèi)生動(dòng)力，涵養(yǎng)大愛以激勵(lì)其投身強(qiáng)國偉業(yè)。

溫暖關(guān)愛。關(guān)愛的前提是了解，要準(zhǔn)確了解大學(xué)生的合理需求，將與學(xué)生“面對(duì)面”的交流和“鍵對(duì)鍵”的對(duì)話相結(jié)合，把約談學(xué)生與走進(jìn)學(xué)生相結(jié)合。思政工作可以在學(xué)生最熟悉的場域展開，如構(gòu)建集學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、談心談話、心理咨詢等多功能于一體的“一站式綜合社區(qū)”，將思想引領(lǐng)和服務(wù)關(guān)愛送到學(xué)生身邊。

點(diǎn)燃熱愛。熱愛是主觀能動(dòng)地渴望“我想做什么”，而不是被動(dòng)施加的“你應(yīng)該做什么”，是一種深層次的、持續(xù)的內(nèi)生動(dòng)力。思政工作中的愛，是以靈魂觸動(dòng)靈魂，于無聲處喚醒學(xué)生沉睡之潛能，激發(fā)內(nèi)生蓬勃?jiǎng)恿?，?shí)現(xiàn)思想和行為上的超越和升華。思政工作者要充分挖掘?qū)W生內(nèi)生動(dòng)力，在情感交流、心靈碰撞、親情互動(dòng)中建立信任，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力，引導(dǎo)其腳踏實(shí)地、勇毅前行。

涵養(yǎng)大愛。大愛是許身報(bào)國的家國情懷，是堅(jiān)定聽黨話跟黨走的人生取向。涵養(yǎng)大愛可以在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)，也可以在沉浸式體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)。涵養(yǎng)大愛，可引導(dǎo)學(xué)生在情境式、體驗(yàn)式的環(huán)境中提振精神、明確方向；也可邀請杰出校友、行業(yè)領(lǐng)軍人物等走進(jìn)校園，用身邊人、身邊事激勵(lì)學(xué)生；還應(yīng)注重校園文化建設(shè)，讓紅色文化浸潤在校園里的時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生在潛移默化中深受感染。

以力行促實(shí)效

行是行為、行動(dòng)，是教育的落腳點(diǎn)。提升思政引領(lǐng)力，應(yīng)著力構(gòu)建大思政育人體系，引導(dǎo)學(xué)生以知促行、以行促知，做到知行合一。

引導(dǎo)學(xué)生身體力行。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中講。這是對(duì)思政課場域的要求，也是對(duì)思政課敘事方法的要求。思政工作者要系統(tǒng)謀劃、精心設(shè)計(jì)主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感受時(shí)代脈搏，在實(shí)踐中感悟真理、錘煉品格、提升素養(yǎng)。

內(nèi)容講授順勢而行。勢是國際國內(nèi)形勢、社會(huì)發(fā)展態(tài)勢以及行業(yè)發(fā)展走勢。思政工作者可以將課堂搬到行業(yè)前沿與市場前線，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中找差距、補(bǔ)短板；可以推進(jìn)校地、校企融合，探索“實(shí)習(xí)+調(diào)研”“跟崗+尋訪”等模式，讓師生零距離感受科技脈搏；可以依托實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與到國家大事業(yè)的一線工作中。通過系列舉措，讓學(xué)生所學(xué)在實(shí)踐中用起來，讓創(chuàng)新能力在實(shí)踐中強(qiáng)起來，讓理想情懷在實(shí)踐中活起來。

積極開展志愿活動(dòng)。志愿服務(wù)本質(zhì)是奉獻(xiàn)，結(jié)果是利他。開展志愿服務(wù)活動(dòng)，可以引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與自身技能，有組織地參與社區(qū)服務(wù)、文明風(fēng)尚服務(wù)、送溫暖獻(xiàn)愛心服務(wù)等，加深其對(duì)社情民意的了解，對(duì)志愿者精神的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)代責(zé)任與歷史使命的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)國家、對(duì)人民的感情，培養(yǎng)對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在志愿服務(wù)中磨煉真本領(lǐng)，做知行合一的奮斗者。

（作者：劉嘉梅，系武漢大學(xué)國家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院黨委副書記、馬克思主義學(xué)院博士生）